指尖敲擊鍵盤的聲音在絕對(duì)寂靜的工作間里顯得格外清晰，像心臟在胸腔里沉重地搏動(dòng)。

文言文選文，他避開了常見的《史記》《資治通鑒》名篇，

而是選定了一篇相對(duì)冷僻的《呂氏春秋》選段，

講的是一位智者如何在國勢(shì)傾頹、戰(zhàn)亂頻仍之際，明哲保身，最終于亂世中保全家族的故事。

其中有一句，他反復(fù)咀嚼：“知命者不立乎巖墻之下，知時(shí)者不涉于危邦之域。

” 他在這句話下劃了一道淺淺的鉛筆痕，然后，在配套的理解題中，

他設(shè)計(jì)了一道選擇題：下列對(duì)文中畫線句“知命者不立乎巖墻之下”的理解，

最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：A. 真正了解命運(yùn)的人，不會(huì)站在危墻之下等待厄運(yùn)降臨，

強(qiáng)調(diào)對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)判和規(guī)避。B. 掌握自身命運(yùn)的人，不畏懼外在的威脅，敢于直面危墻，

展現(xiàn)無畏勇氣。C. 知曉天命的人，明白福禍自有定數(shù)，危墻之下亦可能安然無恙，

體現(xiàn)宿命思想。D. 懂得生命珍貴的人，遠(yuǎn)離一切可能的危險(xiǎn)環(huán)境，主張消極避世。

選項(xiàng)A的每一個(gè)字，都像燒紅的烙鐵，燙在他的心上。語用題部分，

他設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于“儀式感”的語段補(bǔ)寫。提供的語境是高考對(duì)于許多人而言，

不僅是一場考試，更是一種具有象征意義的“成人禮”或“命運(yùn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。

要求考生在橫線處補(bǔ)寫一句能升華主題、點(diǎn)明這種“儀式感”深層價(jià)值的話。

他在標(biāo)準(zhǔn)答案里擬定的句子是：“它提醒我們，縱使前路充滿未知的挑戰(zhàn)，

每一次鄭重其事的奔赴，本身就是對(duì)庸常與怯懦的超越?！碑?dāng)所有題目最終定稿，

謄抄在專用的保密稿紙上，陳默看著那些密密麻麻的方塊字，一種奇異的平靜感籠罩了他。

這不再僅僅是一份試卷。這是他掙扎求生的痕跡，是他用知識(shí)、智慧和職業(yè)身份，

在命運(yùn)的銅墻鐵壁上鑿出的一道縫隙。他將六次瀕死的恐懼、絕望、掙扎，

以及第七次近乎瘋狂的求生，都無聲地編織進(jìn)了這方寸紙頁之間，化為冰冷的考題。

這是一場無人知曉的、以筆為刀的隱秘祭祀。他靠在椅背...