陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，在湖面上灑下細(xì)碎的光斑。白珊珊全神貫注地操控著水流，按照林羽筆記里的方法，努力在身前形成一道完整的水幕。水流在她的引導(dǎo)下緩緩匯聚，起初只是零星的水珠，漸漸地連成一片薄薄的水膜，但很快就因?yàn)槭芰Σ痪㈤_(kāi)，濺起細(xì)小的水花。
“別急，慢慢來(lái)。” 莉莉的聲音從身后傳來(lái)，她和杰克端著早餐走了過(guò)來(lái)，“先吃點(diǎn)東西吧，練習(xí)了這么久肯定餓了?！?/p>
白珊珊停下練習(xí)，擦了擦額頭上的汗珠，接過(guò)莉莉遞來(lái)的面包：“謝謝，我總覺(jué)得差一點(diǎn)就能成功了。” 她看著湖面倒映出的自己，眼神里帶著一絲執(zhí)著。
杰克坐在湖邊的石頭上，看著散落的水流說(shuō)道：“林羽筆記里說(shuō)水幕防御需要精神力均勻分布，你是不是太急于求成了？昨天你練習(xí)水流纏繞時(shí)，保持平靜心態(tài)就進(jìn)步很快?！?/p>
白珊珊恍然大悟，確實(shí)如此。她太想快點(diǎn)掌握這個(gè)技巧了，反而讓精神力變得浮躁。她深吸一口氣，咬了一口面包：“你說(shuō)得對(duì)，是我太心急了。吃完早飯?jiān)倬殻@次我一定能行?！?/p>
三人坐在湖邊安靜地吃著早餐，晨風(fēng)吹過(guò)帶來(lái)清新的草木氣息。白珊珊看著遠(yuǎn)處晨練的學(xué)生，心里默默想著手心的粉色光點(diǎn)。昨晚她反復(fù)確認(rèn)了好幾次，那個(gè)光點(diǎn)確實(shí)是心動(dòng)能量，只要想到林羽的身影，光點(diǎn)就會(huì)變得明亮一些。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓她既興奮又忐忑，像是握住了一把打開(kāi)新世界大門(mén)的鑰匙，卻又害怕鑰匙背后藏著未知的風(fēng)險(xiǎn)。
吃完早餐，白珊珊重新站到湖邊，調(diào)整呼吸讓心情平靜下來(lái)。她閉上眼睛，感受著水元素在指尖流動(dòng)的清涼觸感，將林羽筆記里的要點(diǎn)在腦海中一一過(guò)目：精神力如水流般平穩(wěn)輸出，在身前構(gòu)建無(wú)形框架，引導(dǎo)元素沿框架均勻分布……
再次睜開(kāi)眼時(shí)，她的眼神格外專注。指尖的水流不再急于匯聚，而是像溪流匯入湖泊般緩緩流淌，在身前交織成一張細(xì)密的水網(wǎng)。隨著精神力的持續(xù)注入，水網(wǎng)漸漸變得厚實(shí)，最終形成一道半透明的水幕，在晨光下泛著淡淡的藍(lán)光。
“成功了！” 莉莉興奮地拍手叫好，“珊珊你看，水幕成型了！”
白珊珊小心翼翼地維持著水幕的形態(tài)，雖然還很單薄，邊緣也有些晃動(dòng)，但確實(shí)形成了完整的防御屏障。她嘗試著讓水幕左右移動(dòng)，水流隨著她的意念緩緩滑動(dòng)，雖然速度很慢，卻比剛才穩(wěn)定了許多。
就在這時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，水幕劇烈晃動(dòng)起來(lái)，右側(cè)邊緣突然破開(kāi)一個(gè)小洞。白珊珊連忙集中精神修補(bǔ)，可剛補(bǔ)好右側(cè)，左側(cè)又出現(xiàn)了漏洞。她咬緊牙關(guān)努力維持，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，最終還是沒(méi)能穩(wěn)住，水幕 “嘩啦” 一聲散開(kāi)，化作漫天水珠落下。
“沒(méi)關(guān)系，已經(jīng)很棒了！” 杰克連忙安慰道，“第一次練習(xí)就能形成完整水幕，比我當(dāng)初練習(xí)火球術(shù)精準(zhǔn)度時(shí)強(qiáng)多了?！?/p>
白珊珊抹了把臉上的水珠，反而笑了起來(lái)：“至少成功過(guò)一次，知道方法了就好辦。等會(huì)兒實(shí)踐課結(jié)束我再來(lái)練，今天一定要讓水幕穩(wěn)定下來(lái)。” 她的眼里閃爍著不服輸?shù)墓饷?，失敗沒(méi)有讓她氣餒，反而讓她更加明確了努力的方向。
上午的魔法理論課講的是元素屬性克制的進(jìn)階知識(shí)。老師在黑板上畫(huà)出復(fù)雜的元素循環(huán)圖，講解不同元素如何通過(guò)特定組合抵消克制效果。白珊珊聽(tīng)得格外認(rèn)真，在筆記本上畫(huà)出詳細(xì)的批注，尤其是水元素與其他元素的配合方式，她特意用紅筆做了標(biāo)記。
下課鈴響時(shí)，她正低頭整理筆記，突然感覺(jué)有人在背后撞了一下椅子。筆記本滑落在地，里面夾著的林羽寫(xiě)的紙條也掉了出來(lái)。白珊珊回頭一看，梅麗的跟班正假裝路過(guò)，嘴角帶著挑釁的笑容。
“走路不長(zhǎng)眼睛??？” 跟班惡人先告狀，語(yǔ)氣囂張。
白珊珊沒(méi)理會(huì)她，彎腰去撿筆記本，卻看到梅麗正站在不遠(yuǎn)處，眼神陰沉沉地盯著她手里的紙條。梅麗的手指緊緊攥著課本，指節(jié)因?yàn)橛昧Χl(fā)白，顯然是看到了紙條上的字跡。
“原來(lái)是有高人指點(diǎn)啊?！?梅麗走過(guò)來(lái)，居高臨下地看著白珊珊，“難怪進(jìn)步這么快，不過(guò)靠別人幫忙得來(lái)的進(jìn)步，有什么值得驕傲的？”
“至少我憑自己的努力練習(xí)，不像某些人只會(huì)背后搞小動(dòng)作。” 白珊珊站起身，將筆記本緊緊抱在懷里，毫不示弱地迎上她的目光。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的歷練，她已經(jīng)不再是那個(gè)任人欺負(fù)的怯懦女孩了。
梅麗被噎得臉色發(fā)青，冷哼一聲：“別得意得太早，下周的學(xué)院測(cè)驗(yàn)，我會(huì)讓所有人都知道，誰(shuí)才是真正的天才?！?說(shuō)完便轉(zhuǎn)身快步離開(kāi)，長(zhǎng)長(zhǎng)的裙擺掃過(guò)課桌，帶倒了一支羽毛筆。
莉莉撿起地上的羽毛筆，氣鼓鼓地說(shuō)：“她又想耍什么花樣？學(xué)院測(cè)驗(yàn)很重要的，關(guān)系到期末分班呢?！?/p>
學(xué)院測(cè)驗(yàn)是每月一次的綜合考核，成績(jī)優(yōu)異者有機(jī)會(huì)晉升班級(jí)，這對(duì)一直想進(jìn)入甲班的梅麗來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。白珊珊心里咯噔一下，隱隱覺(jué)得梅麗不會(huì)善罷甘休。
“測(cè)驗(yàn)內(nèi)容是什么？” 白珊珊?jiǎn)柕?，她剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)不久，對(duì)學(xué)院的考核制度還不太了解。
杰克翻開(kāi)筆記本解釋道：“測(cè)驗(yàn)分理論和實(shí)踐兩部分，實(shí)踐考核是隨機(jī)抽取元素對(duì)戰(zhàn)，去年就有學(xué)生抽到水對(duì)火的克制局，直接被淘汰了?！?他指了指筆記上的考核規(guī)則，“而且今年新增了團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目，需要三人一組完成魔法陣激活，這對(duì)你來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)難。”
白珊珊皺起眉頭，魔法陣激活需要精準(zhǔn)的元素配合，她在這方面幾乎沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。更讓她擔(dān)心的是梅麗提到測(cè)驗(yàn)時(shí)的眼神，那里面藏著的惡意讓她不得不提高警惕。
下午的實(shí)踐課上，老師果然宣布了學(xué)院測(cè)驗(yàn)的具體安排。當(dāng)聽(tīng)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目需要三人一組時(shí)，梅麗立刻回頭朝白珊珊的方向瞥了一眼，嘴角勾起一抹不懷好意的笑容。
實(shí)踐課練習(xí)的是元素組合攻擊，白珊珊和莉莉、杰克組隊(duì)練習(xí)。按照老師教的方法，杰克釋放火球術(shù)，白珊珊用水流引導(dǎo)火球軌跡，莉莉則用風(fēng)元素增加火球速度。可三人配合總是出錯(cuò)，要么火球被水流澆滅，要么風(fēng)元素打亂水流方向，練了一下午都沒(méi)成功一次。
“都怪我，我的風(fēng)元素控制不好力度。” 莉莉沮喪地踢了踢腳下的石子，“每次都把你的水流吹亂?！?/p>
“不關(guān)你的事，是我沒(méi)控制好水流速度?！?白珊珊安慰道，心里卻很著急。距離測(cè)驗(yàn)只有五天時(shí)間，以現(xiàn)在的狀態(tài)肯定無(wú)法通過(guò)考核。
杰克擦了擦汗說(shuō)道：“要不我們換種組合方式？讓珊珊主攻，我和莉莉輔助防御怎么樣？” 他看著兩人期待的眼神，突然拍了下手，“我知道了！林羽不是給了你進(jìn)階筆記嗎？里面有沒(méi)有元素配合的技巧？”
白珊珊連忙拿出藍(lán)色小冊(cè)子翻閱，果然在最后幾頁(yè)找到了相關(guān)內(nèi)容。林羽在筆記里記錄了水與風(fēng)的組合技巧：風(fēng)元素可加速水流流動(dòng)，增強(qiáng)水元素的沖擊力，但需保持兩者能量比例為三比一，否則會(huì)相互干擾。
“找到了！” 白珊珊指著筆記上的比例說(shuō)明，“我們?cè)囋嚢催@個(gè)比例配合，我控制水流為主，莉莉你用三成力度的風(fēng)元素輔助?！?/p>
三人重新調(diào)整站位，白珊珊深吸一口氣，操控水流在身前形成螺旋狀水渦。莉莉小心翼翼地釋放風(fēng)元素，按照比例注入水渦中。隨著風(fēng)聲漸起，水渦旋轉(zhuǎn)速度越來(lái)越快，表面泛起白色的水花。杰克看準(zhǔn)時(shí)機(jī)釋放火球，水流立刻引導(dǎo)著火球融入水渦，形成一道帶著蒸汽的旋轉(zhuǎn)攻擊波。
“成功了！” 三人興奮地歡呼起來(lái)，看著攻擊波擊中遠(yuǎn)處的靶子，在靶心留下一個(gè)濕潤(rùn)的焦痕。雖然威力不大，但確實(shí)實(shí)現(xiàn)了元素組合攻擊。
實(shí)踐課結(jié)束時(shí)，夕陽(yáng)已經(jīng)染紅了天空。白珊珊收拾東西準(zhǔn)備離開(kāi)，卻被老師叫?。骸鞍咨荷和瑢W(xué)，你來(lái)我辦公室一趟?！?/p>
辦公室里，老師遞給她一份推薦信：“你的進(jìn)步很快，這是參加高級(jí)元素理論課的推薦信。下周一放學(xué)后開(kāi)始上課，記得準(zhǔn)時(shí)參加?！?/p>
白珊珊驚訝地接過(guò)推薦信，高級(jí)理論課是只有甲班學(xué)生才能參加的選修課程。她看著老師溫和的目光，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)：“謝謝您，老師！我一定會(huì)好好學(xué)的！”
走出辦公室時(shí)，白珊珊的心情格外激動(dòng)。她低頭看著手里的推薦信，突然撞到一個(gè)堅(jiān)實(shí)的胸膛。抬頭一看，林羽正站在面前，手里拿著一本厚重的魔法書(shū)。
“恭喜你?！?林羽的目光落在她手里的推薦信上，嘴角帶著淺淺的笑意，“你的努力值得這份認(rèn)可?！?/p>
白珊珊臉頰微紅，連忙把推薦信收起來(lái)：“還要謝謝你的筆記，今天我們靠里面的技巧成功完成了元素組合?！?提到筆記，她突然想起什么，從口袋里拿出一個(gè)小小的布包，“這個(gè)給你，是我按草藥課上學(xué)的配方做的提神香囊，謝謝你一直幫忙?！?/p>
布包里裝著曬干的月光草和薄荷，散發(fā)著淡淡的清香。林羽接過(guò)香囊，指尖不經(jīng)意間碰到她的手指，兩人都像觸電般縮回手。白珊珊的臉頰瞬間變得滾燙，心跳快得像要蹦出來(lái)，手心的粉色光點(diǎn)也隨之變得明亮起來(lái)。
“謝謝?！?林羽把香囊放進(jìn)衣袋，耳根微微泛紅，“高級(jí)理論課很難，有不懂的地方可以問(wèn)我?！?說(shuō)完便轉(zhuǎn)身快步離開(kāi)了，黑色的長(zhǎng)袍在夕陽(yáng)下劃出一道倉(cāng)促的弧線。
白珊珊看著他的背影，摸了摸發(fā)燙的臉頰，心里像揣了只小兔子般怦怦直跳。剛才那一瞬間的觸碰，讓她清晰地感覺(jué)到心動(dòng)能量在手心流轉(zhuǎn)，溫暖而真切。
回到宿舍后，莉莉看到推薦信興奮地跳了起來(lái)：“太好了！你終于有機(jī)會(huì)去甲班聽(tīng)課了！說(shuō)不定還能和林羽一起上課呢！” 她擠眉弄眼地湊過(guò)來(lái)，“剛才我都看到了，你和林羽在辦公室門(mén)口說(shuō)話，他是不是對(duì)你表白了？”
“你別亂說(shuō)！” 白珊珊連忙捂住她的嘴，臉頰紅得像熟透的蘋(píng)果，“我們只是在說(shuō)學(xué)習(xí)的事，而且他已經(jīng)有女朋友了吧？” 話雖如此，她心里卻忍不住泛起一絲期待。
莉莉掰開(kāi)她的手，認(rèn)真地說(shuō)：“學(xué)院里根本沒(méi)人見(jiàn)過(guò)林羽的女朋友，我看他肯定是喜歡你！你看他對(duì)你多特別，又是送筆記又是幫忙解圍的?！?/p>
兩人正說(shuō)著，宿舍門(mén)突然被敲響。打開(kāi)門(mén)一看，杰克站在門(mén)口，手里拿著幾張魔法陣圖紙：“我借到了去年團(tuán)隊(duì)考核的魔法陣圖紙，我們晚上一起研究吧？”
接下來(lái)的幾天，三人幾乎形影不離。白天在教室學(xué)習(xí)理論，下午在訓(xùn)練場(chǎng)練習(xí)元素配合，晚上就在圖書(shū)館研究魔法陣圖紙。白珊珊的水幕防御越來(lái)越穩(wěn)定，已經(jīng)能抵擋杰克的火球術(shù)攻擊；莉莉的風(fēng)元素控制也更加精準(zhǔn)，能恰到好處地輔助水流；杰克則改進(jìn)了火球術(shù)的形態(tài)，讓它更容易與水流結(jié)合。
期間梅麗幾次想找茬，都被白珊珊用穩(wěn)固的水幕防御擋了回去?？粗咨荷涸絹?lái)越熟練的魔法技巧，梅麗的眼神越來(lái)越陰沉，卻因?yàn)榧蓱劺蠋煻桓以儆羞^(guò)激舉動(dòng)。
周五下午，三人正在圖書(shū)館研究魔法陣激活順序，梅麗突然帶著兩個(gè)跟班走了過(guò)來(lái)。她故意撞翻杰克放在桌上的圖紙，嘲諷道：“丙班的廢物就是廢物，研究再多也沒(méi)用，團(tuán)隊(duì)考核肯定會(huì)墊底?！?/p>
杰克連忙撿起散落的圖紙，氣得臉都紅了：“你怎么能這樣！這些圖紙很重要的！”
“重要又怎么樣？” 梅麗踩著一張圖紙，居高臨下地看著白珊珊，“有本事你讓我挪開(kāi)?。坎贿^(guò)就憑你那點(diǎn)三腳貓功夫，恐怕連我的防御都破不了吧？”
白珊珊握緊拳頭，指尖的水元素開(kāi)始躁動(dòng)。她知道梅麗是故意激怒自己，想讓她在圖書(shū)館動(dòng)手違規(guī)。她深吸一口氣，壓下心里的怒火，平靜地說(shuō)：“圖紙我們會(huì)重新畫(huà)，沒(méi)必要在這里浪費(fèi)時(shí)間?！?/p>
“怎么？不敢動(dòng)手？” 梅麗步步緊逼，釋放出微弱的風(fēng)元素威壓，“我就站在這里，你要是能用水幕碰到我的衣角，我就給你們道歉?！?/p>
周?chē)膶W(xué)生紛紛圍過(guò)來(lái)看熱鬧，議論聲越來(lái)越大。白珊珊知道不能再退讓，她緩緩抬起手，水流在身前匯聚成一道半透明的水幕。隨著精神力的注入，水幕逐漸變得厚實(shí)，邊緣泛起穩(wěn)定的藍(lán)光。
“這可是你說(shuō)的?！?白珊珊眼神一凝，水幕突然向前推進(jìn)，帶著凌厲的風(fēng)聲直逼梅麗面門(mén)。梅麗沒(méi)想到她的水幕能推進(jìn)這么快，慌忙后退時(shí)不小心踩到散落的圖紙，踉蹌著向后倒去。
水幕在距離梅麗衣角一寸的地方穩(wěn)穩(wěn)停下，沒(méi)有傷到她分毫。白珊珊收起水幕，平靜地說(shuō)：“現(xiàn)在可以道歉了嗎？”
梅麗狼狽地爬起來(lái)，頭發(fā)散亂地貼在臉上，看著周?chē)瑢W(xué)的竊笑聲，氣得渾身發(fā)抖：“你給我等著！測(cè)驗(yàn)場(chǎng)上我一定讓你好看！” 說(shuō)完便捂著臉哭著跑了出去。
看著梅麗落荒而逃的背影，莉莉和杰克忍不住歡呼起來(lái)。周?chē)耐瑢W(xué)也對(duì)他們投來(lái)敬佩的目光，再也沒(méi)人敢輕視這個(gè)進(jìn)步神速的丙班女生。
晚上回到宿舍，白珊珊坐在書(shū)桌前翻看林羽的筆記，突然發(fā)現(xiàn)夾在里面的一張小紙條。上面用清秀的字跡寫(xiě)著：“團(tuán)隊(duì)考核的魔法陣核心是平衡，而非力量。水元素可引導(dǎo)能量流轉(zhuǎn)，記得保持本心?！?/p>
白珊珊的心瞬間被溫暖填滿，她能想象出林羽寫(xiě)下這行字時(shí)的認(rèn)真模樣。手心的粉色光點(diǎn)變得越來(lái)越明亮，她輕輕握緊拳頭，將這份溫暖牢牢握在掌心。
測(cè)驗(yàn)前一天，白珊珊獨(dú)自來(lái)到湖邊練習(xí)水幕防御。月光灑在湖面上，她操控著水幕在身前旋轉(zhuǎn)，水流如絲綢般順滑。林羽不知何時(shí)站在岸邊，靜靜地看著她練習(xí)，直到她停下才走過(guò)來(lái)。
“你的水幕已經(jīng)很穩(wěn)固了?！?林羽遞來(lái)一瓶清澈的液體，“這是凝聚水元素的藥劑，測(cè)驗(yàn)時(shí)或許能用得上?！?/p>
白珊珊接過(guò)藥劑瓶，瓶身上還帶著他的體溫：“謝謝你，每次都幫我?！?/p>
“考核加油?！?林羽看著她的眼睛，月光在他眸中映出細(xì)碎的光點(diǎn)，“無(wú)論結(jié)果如何，你已經(jīng)做得很好了?！?/p>
白珊珊的心跳漏了一拍，手心的粉色光點(diǎn)變得格外明亮。她用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著林羽轉(zhuǎn)身離開(kāi)的背影，心里充滿了勇氣和力量。
回到宿舍后，白珊珊將藥劑小心翼翼地收好，然后攤開(kāi)手心。粉色光點(diǎn)比之前大了一圈，散發(fā)著溫暖的光芒。她知道這不僅僅是能量的積累，更是這段時(shí)間以來(lái)，她與林羽之間悄然滋生的情愫在發(fā)光發(fā)熱。
躺在床上，白珊珊看著窗外的滿月，心里沒(méi)有了之前的緊張，反而充滿了期待。明天的測(cè)驗(yàn)無(wú)論結(jié)果如何，她都已經(jīng)收獲了成長(zhǎng)，找到了努力的方向，更重要的是，她離解開(kāi)心動(dòng)能量的秘密又近了一步。
夜色漸深，宿舍里一片寂靜。白珊珊握緊手心的光點(diǎn)，在心里默默給自己打氣。明天，她一定會(huì)全力以赴，用自己的實(shí)力證明，丙班的學(xué)生也能綻放出耀眼的光芒。