到目前為止，十四行詩(shī)在霍格沃茨的雙重生活——作為一年級(jí)新生和鄧布利多的秘密研究員——進(jìn)展得出乎意料的順利。課堂知識(shí)對(duì)她而言理解起來(lái)并不困難，更多的是在觀察和對(duì)比這個(gè)世界的“魔法”與她所熟悉的“神秘術(shù)”在表現(xiàn)形式和底層邏輯上的異同。圖書(shū)館禁書(shū)區(qū)的特殊權(quán)限讓她如魚(yú)得水，那些深?yuàn)W的魔法理論、古代魔咒的零星記載，都成了她解析世界規(guī)則、尋找線索的寶貴資料。她一閑下來(lái)，就會(huì)像赫敏一樣往圖書(shū)館跑。
然而，星期五晚上發(fā)生的一件事情，同樣強(qiáng)烈地激起了她作為研究者的純粹興趣——那就是拉文克勞每周五雷打不動(dòng)的慣例：魔法理論辯論大會(huì)。
拉文克勞學(xué)院以其智慧、好奇心和對(duì)知識(shí)的追求而聞名。學(xué)院里的學(xué)生通常熱衷于獨(dú)立思考、鉆研理論，并且享受思維的碰撞。因此，弗立維教授認(rèn)為，以“辯論”這種形式促進(jìn)學(xué)生們之間思想和學(xué)識(shí)的交流，非常符合拉文克勞的學(xué)院精神。同學(xué)們自然也很享受“辯論”的過(guò)程，所以每逢周四，都會(huì)有一大堆拉文克勞學(xué)生來(lái)找弗立維教授，積極報(bào)名參加辯論，十四行詩(shī)自然也是其中之一。
自拉文克勞學(xué)院創(chuàng)辦之時(shí)，這個(gè)制度就已存在了數(shù)百年，并一直延續(xù)至今。在辯論會(huì)上，弗立維教授會(huì)提出一個(gè)辯題，讓學(xué)生們組隊(duì)進(jìn)行辯論。辯論大會(huì)上，則完全沿用英國(guó)議會(huì)制辯論（British Parliamentary）規(guī)則進(jìn)行比賽：
與普通的辯論規(guī)則不同的是，每輪英國(guó)議會(huì)制辯論比賽中，共有4支辯論隊(duì)同場(chǎng)，其中支持辯題的2個(gè)隊(duì)伍稱(chēng)作”正方”，駁斥辯題的2個(gè)隊(duì)伍稱(chēng)作”反方”。它們分別被叫做“正方上院”、“正方下院”、“反方上院”、“反方下院”，每隊(duì)都有2人，且每一支隊(duì)伍都需要與另3隊(duì)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，最后由弗立維教授和其他學(xué)生投票決出最終的名次。
在弗立維教授宣布這一局的辯題后，每個(gè)隊(duì)都有20分鐘的準(zhǔn)備和討論時(shí)間，來(lái)選出自己想要加入的陣營(yíng)。每個(gè)人的發(fā)言時(shí)間被弗立維教授縮短為了5分鐘，且只能在發(fā)言中除第一分鐘和最后一分鐘的時(shí)間里質(zhì)詢對(duì)方辯手。
正方上院共有2名學(xué)生，他們擔(dān)任“部長(zhǎng)”和“副部長(zhǎng)”。其中部長(zhǎng)干的是正方一辯的活，負(fù)責(zé)定義和闡釋辯題，構(gòu)建一套正方的立論體系。部長(zhǎng)發(fā)言完畢后，輪到“反對(duì)黨領(lǐng)袖”——反方一辯進(jìn)行和部長(zhǎng)同樣的立論，并可以反駁正方立論。接下來(lái)輪到正方二辯，也就是副部長(zhǎng)發(fā)言，他不僅要繼續(xù)駁斥反方觀點(diǎn)，還要優(yōu)化重組正方立論，反方副領(lǐng)袖作為第四名發(fā)言者亦然。
正方三辯，即“政府官員”，處于一個(gè)比較尷尬的位置。他需要在大方向上防御正方上院的立論，也要繼續(xù)反駁對(duì)方，還要建立一些與正方上院立論方向一致，但有區(qū)別的的新論點(diǎn)。反方三辯被稱(chēng)作“反對(duì)黨黨羽”——聽(tīng)起來(lái)像什么狗腿子似的——他需要在反駁正方三辯的基礎(chǔ)上，繼續(xù)防御自身的論點(diǎn)，建立新論點(diǎn)。至于正反方四辯，則被稱(chēng)作“黨鞭”。他們不能提出任何新論點(diǎn)，只需要對(duì)辯論進(jìn)行總結(jié)陳詞，并解釋為什么他們的觀點(diǎn)獲勝。
佩內(nèi)洛告訴十四行詩(shī)，辯論大會(huì)的地點(diǎn)一般都會(huì)選在魔咒課教室。但不知道為什么，今天的辯論地點(diǎn)竟選在了拉文克勞公共休息室里。高高的書(shū)架環(huán)抱之下，柔軟的地毯上隨意放置著許多天鵝絨坐墊。巫師學(xué)生們?nèi)齼蓛苫蜃蚺P，空氣中飄浮著淡淡的薄荷茶香和書(shū)紙的芬芳。“辯論大會(huì)”的“議長(zhǎng)”，菲利烏斯·弗立維，此刻站在用墊起來(lái)的幾本書(shū)做的講臺(tái)上，尖尖的嗓音因?yàn)榕d奮而提得更高。
“晚上好，我的同學(xué)們！今晚，讓我們?cè)俅螕肀枷氲呐鲎玻硎苓壿嫷慕讳h！”弗立維教授揮舞著他細(xì)小的手臂，魔杖尖迸出幾點(diǎn)藍(lán)色的火花，引來(lái)一陣輕笑和期待的掌聲?！袄弦?guī)矩，辯題無(wú)界限！唯一的要求是，用你們的智慧、知識(shí)和創(chuàng)造力來(lái)捍衛(wèi)你們的觀點(diǎn)！今晚的辯題是——”
他故意停頓了一下，環(huán)視全場(chǎng)，“‘魔法的本質(zhì)是征服自然，還是順應(yīng)自然？’”
休息室里立刻響起一片嗡嗡的討論聲。學(xué)生們交頭接耳，眼睛發(fā)亮。
十四行詩(shī)坐在一個(gè)靠窗的角落，月光灑在她橙紅色的頭發(fā)上。她灰綠色的眼眸在弗立維教授提出辯題瞬間，驟然亮起銳利的光彩。這個(gè)議題直指核心，與她近期對(duì)兩個(gè)世界力量體系的對(duì)比思考不謀而合。
幾乎沒(méi)有猶豫，她舉起了手，姿態(tài)端正，如同在課堂上提問(wèn)一般。
“?。∥覀冃聛?lái)的十四行詩(shī)小姐！”弗立維教授高興地點(diǎn)了點(diǎn)她，“你要加入哪一方？”
“教授，我申請(qǐng)加入反方，魔法的本質(zhì)是順應(yīng)自然。”她回答道。
很快，參加辯論會(huì)的學(xué)生們都選好了自己的議題，并進(jìn)行了充分的討論。辯論大賽正式打響了。
正方部長(zhǎng)是一位7年級(jí)的男生，他看到弗立維教授發(fā)出的綠色火花時(shí)起身，優(yōu)雅地整理了一下長(zhǎng)袍：“議長(zhǎng)閣下，各位同仁們，大家好。我是正方的部長(zhǎng)，伊戈·赫伯萊。本院認(rèn)為，魔法，自其誕生之日起，便是人類(lèi)意志超越自然束縛的明證！當(dāng)我們揮動(dòng)魔杖，念出‘熒光閃爍’之時(shí)，我們命令黑暗退散，照耀前路之光；當(dāng)我們熬制魔藥時(shí)，我們將那些平凡的草藥轉(zhuǎn)變成為擁有非凡力量的液體，治療傷痛，甚至逆轉(zhuǎn)死亡；而變形術(shù)，更是直接否定了事物固有的形態(tài)，我們?cè)谡n堂上將甲蟲(chóng)變成紐扣，將桌子變成母豬！這難道不是魔法最直接的征服嗎？魔法賦予我們力量，不是為了讓我們匍匐在自然腳下，而是為了塑造一個(gè)更符合我們意愿的世界！我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家。”
接著，反對(duì)黨領(lǐng)袖，佩內(nèi)洛·克里瓦特沉穩(wěn)起身，開(kāi)始發(fā)言：
“議長(zhǎng)閣下，各位同學(xué)們，我是反對(duì)黨領(lǐng)袖，佩內(nèi)洛·克里瓦特。對(duì)方部長(zhǎng)描繪了一幅動(dòng)人的圖景，卻混淆了‘利用’與‘征服’的區(qū)別。本院認(rèn)為，魔法的本質(zhì)是順應(yīng)自然。因?yàn)槟Хú⒎菑?qiáng)行扭曲自然的鐵律，而是深刻理解并引導(dǎo)其內(nèi)在的可能性。我們治愈傷口，是激發(fā)了生命本身固有的修復(fù)之力；我們呼喚風(fēng)雨，是順應(yīng)了天象循環(huán)的規(guī)律，而非無(wú)中生有。再比如真正的魔法大師鄧布利多教授，他從不宣揚(yáng)征服，而是一再?gòu)?qiáng)調(diào)與更古老、更強(qiáng)大力量的和諧共處。魔法是理解自然的語(yǔ)言，而非征服與鞭撻的工具！謝謝大家。”
正方副部長(zhǎng)羅伯特·希利亞德立刻站起來(lái)，反駁佩內(nèi)洛道：
“對(duì)方領(lǐng)袖還在大言不慚地談‘和諧’？多么溫情的詞匯！但請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向真實(shí)的歷史吧！我們巫師，是如何從被神奇生物追逐、被麻瓜獵殺、在洞穴和野外瑟瑟發(fā)抖的境地下，建立起如今安全的魔法社會(huì)？難道是靠‘順應(yīng)’嗎？當(dāng)然不！而是靠一代代巫師用強(qiáng)大的魔法，將危險(xiǎn)的神奇動(dòng)物驅(qū)逐到保護(hù)區(qū)，是用強(qiáng)大的守護(hù)咒征服了狂暴敵對(duì)的元素，是用魔法建造了足以抵御任何自然力量的堡壘！魔法，是我們從自然手中奪取控制權(quán)的有力武器！”
他的發(fā)言極具煽動(dòng)性，許多學(xué)生點(diǎn)頭表示贊同。
十四行詩(shī)聽(tīng)罷，微微皺起了些眉頭。這位拉文克勞的5年級(jí)級(jí)長(zhǎng)，怎么一開(kāi)始沒(méi)有被分到斯萊特林去？剛剛他所提出的觀點(diǎn)對(duì)反方的論據(jù)進(jìn)行了最直接的攻擊，是對(duì)正方赤裸裸的挑釁。
弗立維教授發(fā)射出紅色火花：“時(shí)間到，現(xiàn)在請(qǐng)反方副領(lǐng)袖發(fā)言?！?/p>
全公共休息室的目光都聚焦在那位身材纖細(xì)、氣質(zhì)卻異常沉靜的一年級(jí)新生身上。十四行詩(shī)站起身，她的巡禮服一絲不茍，目光平靜地掃過(guò)全場(chǎng)，最后定格在羅伯特身上。她沒(méi)有絲毫怯場(chǎng)，聲音清晰而冷靜，如同山澗的溪流，瞬間壓下了場(chǎng)內(nèi)的些許嘈雜。
“議長(zhǎng)閣下，各位辯友。我是反對(duì)黨副領(lǐng)袖十四行詩(shī)。剛剛對(duì)方副部長(zhǎng)的論述，充滿了令人不安的傲慢與短視。要我說(shuō)，這些論據(jù)，聽(tīng)來(lái)竟與斯萊特林學(xué)院的某些極端觀點(diǎn)不謀而合。”
十四行詩(shī)一語(yǔ)道出，石破天驚。許多學(xué)生倒吸一口涼氣。
“他將魔法視為武器，將自然視為需要鎮(zhèn)壓的敵人。這種思維模式，恰恰是無(wú)數(shù)魔法災(zāi)難的根源。諸位可能有所不知，我在《黑暗力量解說(shuō)》一書(shū)中，讀到了一些有關(guān)‘默然者’的知識(shí)。他們是黑暗力量‘默默然’的宿主，而他們的誕生，正是巫師內(nèi)心的魔法力量與自我意志產(chǎn)生劇烈的沖突、試圖強(qiáng)行壓制力量而非疏導(dǎo)的悲慘結(jié)果——一種對(duì)‘征服’理念最血腥的控訴。
“對(duì)方辯友犯的錯(cuò)誤不止一處。你將‘保護(hù)’與‘征服’混為一談，設(shè)立保護(hù)區(qū)，并非征服的勝利，而是妥協(xié)的智慧，是承認(rèn)某些自然力量過(guò)于古老和強(qiáng)大，無(wú)法用簡(jiǎn)單的‘征服’來(lái)定義彼此的關(guān)系。魔法的本質(zhì)，絕非蠻力對(duì)抗。而是理解、共鳴與引導(dǎo)?！?/p>
她繼續(xù)說(shuō)道，聲音飽滿而洪亮，充滿了理性的力量：“古代如尼文，不僅是語(yǔ)言，也是對(duì)世界底層規(guī)則符號(hào)的解讀；魔咒學(xué)的韻律，是與魔力流動(dòng)頻率的共振；魔藥學(xué)的精準(zhǔn)，則是對(duì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化規(guī)律的極致遵循。這一切，無(wú)不需要對(duì)自然法則抱有最深的敬畏。”
此時(shí)，羅伯特突然站起來(lái)，對(duì)弗立維教授說(shuō)道：“議長(zhǎng)，我請(qǐng)求進(jìn)行質(zhì)詢！”
“質(zhì)詢有效，請(qǐng)正方副部長(zhǎng)開(kāi)始提出問(wèn)題?！备チ⒕S教授回答道，并對(duì)十四行詩(shī)投來(lái)一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。
“首先，感謝反方副領(lǐng)袖的發(fā)言。您一再?gòu)?qiáng)調(diào)‘界限’和‘順應(yīng)’，聽(tīng)起來(lái)非常謙遜。但我想請(qǐng)教一個(gè)非常實(shí)際的問(wèn)題：當(dāng)巫師使用冰凍咒瞬間封住奔騰的洪水，或者用‘云咒撤回’強(qiáng)行驅(qū)散一場(chǎng)足以摧毀村莊的暴風(fēng)雨時(shí)——這難道不是最直接、最有力地對(duì)狂暴自然力的征服和掌控嗎？在這種生死攸關(guān)的時(shí)刻，您卻棄那些生命于不顧，大談所謂的‘順應(yīng)’，這難道不是一種蒼白無(wú)力的空談和對(duì)人的生命的蔑視？”
這個(gè)問(wèn)題非常尖銳且具體，試圖用強(qiáng)大的實(shí)用魔法將十四行詩(shī)逼入“無(wú)視現(xiàn)實(shí)”的角落，并扣她一個(gè)“藐視生命”的帽子。許多學(xué)生都點(diǎn)了點(diǎn)頭，覺(jué)得羅伯特抓住了十四行詩(shī)的要害。
十四行詩(shī)并沒(méi)有被這突如其來(lái)的打斷和尖銳問(wèn)題所動(dòng)搖。她甚至沒(méi)有立刻反駁，而是略微停頓了一秒，腦海里仿佛在快速解析對(duì)方論點(diǎn)中的核心錯(cuò)誤。
“感謝對(duì)方辯友的質(zhì)詢。您提供了一個(gè)非常好的實(shí)例，恰巧印證了我方的觀點(diǎn)?！?/p>
羅伯特臉上的笑容微微一僵。
“您所說(shuō)的‘凍結(jié)河流’、‘驅(qū)散風(fēng)暴’，其本質(zhì)到底是什么？并非是用魔法抹殺了水的流動(dòng)特性或著大氣運(yùn)動(dòng)的規(guī)律——您無(wú)法用魔法讓水徹底失去‘濕’的本質(zhì)，也無(wú)法改變環(huán)境中的氣壓差。您所做的，只是理解了水在低溫下會(huì)凝結(jié)的規(guī)律，理解了風(fēng)暴形成的能量流動(dòng)方式。
她的聲音逐漸變得更有力，如同在陳述一個(gè)顯而易見(jiàn)的真理：“冰凍咒，是引導(dǎo)魔力，極大地加速并集中了‘凝固’這一自然過(guò)程；而氣象咒，更像是疏導(dǎo)和平復(fù)紊亂的能量流，而非與之正面抗衡。這如同一位高明的醫(yī)師，他并沒(méi)有‘征服’疾病，只是引導(dǎo)病人自身的免疫力、利用藥物與身體反應(yīng)的規(guī)律來(lái)恢復(fù)健康?！?/p>
接著，十四行詩(shī)立刻指出了對(duì)方的邏輯謬誤：“將‘利用規(guī)律’等同于‘征服本質(zhì)’，這正是一種典型的偷換概念。按照您的邏輯，麻瓜們的水電站利用水力發(fā)電，就是在‘征服’河流；利用電線引電，就是在‘征服’雷電嗎？不，那只是智慧的順應(yīng)。魔法，不過(guò)是另一種更高效、更直接的‘順應(yīng)’方式罷了。您的論據(jù)，恰恰為我方所用，十分感謝?！?/p>
副部長(zhǎng)的臉色有些發(fā)紅，顯然沒(méi)想到對(duì)方如此難纏。不過(guò)，他馬上就想好了反駁的另一事例：“漂亮的辭藻，十四行詩(shī)小姐！那請(qǐng)您解釋一下，巫師們使用的最簡(jiǎn)單的修復(fù)咒！ 它可以將破碎的物體完全恢復(fù)原狀，這難道不是直接逆轉(zhuǎn)了熵增這個(gè)宇宙最基本的自然規(guī)律嗎？這如果不是用魔法征服自然，那還是什么？！”
他以為自己抓住了終極論據(jù)，用自己讀過(guò)的麻瓜物理學(xué)的規(guī)律來(lái)反擊十四行詩(shī)。既然你用麻瓜的東西來(lái)惡心我，我也要用我積累的麻瓜知識(shí)來(lái)惡心你！
然而，十四行詩(shī)并沒(méi)有變得驚慌失措，相反，她的臉上竟然浮現(xiàn)出一絲極淡的、近乎憐憫的微笑。
“對(duì)方辯友，您對(duì)‘恢復(fù)如初’的理解流于表面了。 它并非逆轉(zhuǎn)了時(shí)間或熵增。《高級(jí)魔法理論》一書(shū)中明確指出，修復(fù)咒咒的作用原理是喚醒物體內(nèi)部殘留的‘形態(tài)記憶’，并注入魔力，引導(dǎo)其微粒高速且精準(zhǔn)地回歸到記憶中的位置。修復(fù)咒并沒(méi)有創(chuàng)造新的秩序，而是修復(fù)了被破壞的舊秩序。它更像是一種加速的、定向的‘愈合’過(guò)程，這依然是對(duì)物體內(nèi)在屬性的一種深度順應(yīng)與引導(dǎo)，而非對(duì)抗宇宙規(guī)律。如果這也算征服，那么麻瓜的醫(yī)生治療傷口的‘縫線’，豈不也算征服了人體的自然愈合規(guī)律？他們只是使用了不同的工具，但本質(zhì)都是輔助系統(tǒng)回歸其本應(yīng)的平衡狀態(tài)。我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家?！?/p>
公共休息室里一片死寂。
短暫的停頓。
隨即，爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
羅伯特的臉色變得一陣紅一陣白。他張了張嘴，似乎想再說(shuō)些什么，卻發(fā)現(xiàn)十四行詩(shī)的論證將他犀利的攻擊完全化解，并將問(wèn)題拋了回來(lái)。他提出的看似無(wú)可辯駁的實(shí)例，被她從根源上重新定義和解讀，反而成了反方立場(chǎng)的絕佳佐證。在她那冷靜到近乎冷酷的邏輯和淵博的神秘學(xué)知識(shí)面前，他的任何糾纏都顯得更加愚蠢和無(wú)力。
這是徹徹底底的反駁。
十四行詩(shī)不僅回答了問(wèn)題，還用一個(gè)麻瓜的類(lèi)比徹底解構(gòu)了對(duì)方“征服”概念的獨(dú)特性。僅僅是5天的學(xué)習(xí)時(shí)間，她的知識(shí)儲(chǔ)備之深厚，對(duì)魔法原理理解之透徹，就讓在場(chǎng)許多高年級(jí)學(xué)生都自愧不如。羅伯特嘟囔了幾句，最終什么也沒(méi)能說(shuō)出來(lái)，悻悻地坐回座位，之前的囂張氣焰蕩然無(wú)存，只剩下難堪的沉默。
比賽繼續(xù)進(jìn)行，但結(jié)果可想而知，正方的觀點(diǎn)在反方的攻勢(shì)之下，如同一顆萎靡不振的大蔥，眨眼間就被打了個(gè)粉碎。反方上院憑借其更具深度和說(shuō)服力的論證，尤其是十四行詩(shī)的巧舌如簧，成功說(shuō)服了多數(shù)聽(tīng)眾和弗立維教授，贏得了勝利。人群逐漸散去，學(xué)生們還在興奮地討論著剛才的精彩交鋒。
“精彩絕倫！十四行詩(shī)小姐！實(shí)在是太精彩了！”此時(shí)已經(jīng)是比賽結(jié)束的5分鐘后，弗立維教授對(duì)十四行詩(shī)說(shuō)道，“你的論證的結(jié)構(gòu)、論據(jù)的引用、特別是對(duì)‘默默然’和一些魔法理論的運(yùn)用，簡(jiǎn)直是大師水準(zhǔn)！邏輯嚴(yán)密，無(wú)懈可擊！說(shuō)真的，連我都大吃一驚。很多強(qiáng)大的巫師都缺乏邏輯推理的本領(lǐng)，而你只是個(gè)一年級(jí)新生，怎么會(huì)有如此豐富的辯論經(jīng)驗(yàn)？”
“感謝您的贊譽(yù)，弗立維教授?！笔男性?shī)的聲音依舊平穩(wěn)如水，“您過(guò)獎(jiǎng)了。我只是陳述了基于觀察與邏輯推導(dǎo)的結(jié)論?！?/p>
她稍作停頓，似乎在斟酌措辭，然后繼續(xù)說(shuō)道：“之所以對(duì)這類(lèi)形式的辯論并不完全陌生，是因?yàn)槲以谑ヂ宸蚧饡?huì)第一防線學(xué)校就讀時(shí)，曾參與并贏得過(guò)一場(chǎng)類(lèi)似的辯論賽?！?/p>
“第一防線學(xué)校？”弗立維教授眨眨眼，顯然沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)名字，但這并不妨礙他的好奇，“那一場(chǎng)比賽，也是關(guān)于魔法本質(zhì)的辯論嗎？”
“是的，辯題的核心高度相似，”十四行詩(shī)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道，“我當(dāng)時(shí)的辯題是：‘神秘術(shù)是重構(gòu)秩序的利刃，還是維系平衡的橋梁？’所以，我只是在今天的比賽中，應(yīng)用了過(guò)往受過(guò)的一些訓(xùn)練而已。拉文克勞的辯論氛圍同樣令人印象深刻，非常榮幸能參與其中，弗立維教授。”
告別了弗立維教授，十四行詩(shī)正打算去城堡走廊里散散步，放松一下自己剛剛過(guò)于緊繃的大腦。誰(shuí)知，她剛剛走出拉文克勞塔樓，一個(gè)身影就從石柱后閃了出來(lái)，嚇了她一跳。
“波特先生？你在這里干什么？”
十四行詩(shī)停下腳步，有些驚訝地看著似乎專(zhuān)程在此等候的哈利。他碧綠的眼睛在昏暗的光線下閃爍著不安和興奮交織的光芒，雙手緊張地絞在一起。
“十四行詩(shī)小姐，”哈利的聲音壓得很低，帶著一種分享重大秘密的急促，“我知道你……已經(jīng)是級(jí)長(zhǎng)了，但我……我有件事，還是想告訴你。我昨晚……嗯……不小心迷路了……”他語(yǔ)無(wú)倫次地開(kāi)始解釋。
“波特先生，請(qǐng)冷靜下來(lái)，慢慢說(shuō)?！笔男性?shī)保持著鎮(zhèn)定，目光專(zhuān)注地看著他，示意他放緩語(yǔ)速。
哈利深吸了一口氣，仿佛下定了決心：“我昨天晚上，和羅恩、赫敏，還有納威一起跑到了四樓，就是開(kāi)學(xué)時(shí)鄧布利多教授警告我們禁止入內(nèi)的那條走廊！”
“什么？！”
（未完待續(xù)）
（117.933.061）