當(dāng)家屬在知道孩子死亡時(shí)，情緒會(huì)崩潰，崩潰的情緒導(dǎo)致人異常極端。這種情況下，
但凡警方說(shuō)出‘查到信息’，他們都會(huì)十分配合！但...如果不配合呢？那便是有蹊蹺！
“陳建朱虹兩人真有問(wèn)題！”陳長(zhǎng)春臉色陰沉。對(duì)方或許以為自己偽裝挺好，
可十余年的刑警經(jīng)驗(yàn)，陳長(zhǎng)春即便沒(méi)進(jìn)修過(guò)心理學(xué)，卻早已掌握看微表情的能力！
詢(xún)問(wèn)時(shí)的眼神呆滯，明顯是陷入思考當(dāng)中！瞳孔的收縮代表想到什么。可結(jié)果，
卻聲稱(chēng)完全不知......就連朱虹，對(duì)方哭泣的聲音都隱隱減小，
這些無(wú)人在意的微動(dòng)作，早已將內(nèi)心表現(xiàn)的一清二楚！“接下來(lái)呢？”陳長(zhǎng)春看向徐良。
“接下來(lái)要做什么？”徐良沒(méi)急著解釋?zhuān)瑩Q了個(gè)話(huà)題。“陳隊(duì)長(zhǎng)你聽(tīng)過(guò)‘囚徒困境’嗎？
”所謂囚徒困境，便是一種心理博弈。假設(shè)你是個(gè)罪犯，與另一罪犯被警方逮捕，
警方缺乏足夠證據(jù)定罪，于是將你們隔離審訊，兩人無(wú)法交流任何信息。這時(shí)，
分別告訴你與另一罪犯，供出線(xiàn)索，自身可減刑至一年，如若對(duì)方開(kāi)口，你便被判十年。
由于信息被隔離，你無(wú)法得知對(duì)方究竟會(huì)不會(huì)開(kāi)口出賣(mài)。這時(shí)，你就要面臨，是主動(dòng)開(kāi)口，
減刑至一年，還是選擇相信對(duì)方。如若信錯(cuò)，那便是十年徒刑！而在這種情況下，
你會(huì)做出什么選擇？這便是所謂囚徒困境。一種夾雜人性，心理與精神的博弈手段！
而案子......“警方向他傳遞出查到當(dāng)年矛盾，且不說(shuō)清晰究竟是哪個(gè)信息！
”“在這種情況下，他會(huì)開(kāi)始亂想，開(kāi)始思考警方是否觸及矛盾核心?！薄巴瑫r(shí)，
再補(bǔ)充部分具體信息，如仇殺，七年前等具體線(xiàn)索進(jìn)行引導(dǎo)，令對(duì)方認(rèn)為警方無(wú)限接近證據(jù)，
卻并不挑破！”徐良解釋完便緩緩說(shuō)道。舉個(gè)例子。在學(xué)校沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，老師沒(méi)收卻開(kāi)始查時(shí)，
老師往往會(huì)說(shuō)：‘我都知道誰(shuí)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，識(shí)相的自己站出來(lái)別讓我點(diǎn)名！’這時(shí)，
你無(wú)法確定老師是否真的知道，你開(kāi)始如坐針氈。此時(shí)，老師將目光挪到你身上，
你會(huì)頭皮發(fā)麻。再之后，老師說(shuō)出你的姓氏呢？幾乎可以確認(rèn)自己被發(fā)現(xiàn)了，于是起身。
可實(shí)際卻是，老師只是掃視幾眼，且說(shuō)出班級(jí)里使用最多的一個(gè)姓氏罷了。
“陳建不知道警方究竟查到哪個(gè)線(xiàn)索，所以他需要驗(yàn)證。
”“沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的人驗(yàn)證方法是：老師有沒(méi)有點(diǎn)到自己姓氏。”“陳建無(wú)法找警方驗(yàn)證，
那他只能找其余人?！卑缸永餀M豎就三方：加害者，受害者，警方。對(duì)方不找警方，
那只能是......受害者！“接下來(lái)。”徐良眼神逐漸銳利。
“他會(huì)主動(dòng)帶我們找上證據(jù)！”............車(chē)內(nèi)。
那輛從警局內(nèi)一路向外駛?cè)サ能?chē)內(nèi)十分安靜，只有絲絲抽泣聲存在。良久，
汽車(chē)停在一棟別墅停車(chē)庫(kù)內(nèi)。陳建那肥胖的身軀下車(chē)，朱虹緊隨其后，二人上了別墅內(nèi)。
一進(jìn)門(mén)，兩人便坐在沙發(fā)上閉上眼，不知在思索些什么。他們沒(méi)說(shuō)話(huà)氣氛很是沉默。
直到不知過(guò)了多久。陳建那肥胖的身軀，胸膛起伏逐漸增大，他略微煩躁的睜開(kāi)眼，
不斷來(lái)回踱步。聽(tīng)到動(dòng)靜。一直默不作聲的朱虹，不甘心的睜開(kāi)眼看著陳建。
“殺小偉的會(huì)不會(huì)是......”“閉嘴！”陳建煩躁，直接大喝道。聞言，
朱虹一口無(wú)名之氣涌出，當(dāng)即大怒?！靶ニF(xiàn)在還躺在停尸床上！”“你好好看看，