南華市的天氣說變就變。上午還是悶熱粘稠的秋陽，到了下午民樂團排練時間，窗外已是鉛云低垂，沉甸甸地壓著香樟樹墨綠的樹冠?？諝饫飶浡┯陮⒅恋耐列任?，連排練廳里老吊扇攪動的風都帶上了一絲潮濕的涼意。
排練廳的氣氛比平日更顯凝重。譜架上攤開的，是即將作為校際交流演出重點曲目的新譜——《春江月》。這首曲子意境悠遠，技法繁復，尤其以古箏與笛子為核心的雙聲部段落，更是全曲的華彩與難點所在，描繪的是月夜春江之上，飛鳥掠水的靈動瞬間。
林溪端坐箏前，目光沉靜地落在譜面上。屬于她的部分早已爛熟于心，每一個音符、每一個指法標記、每一個強弱符號都清晰地印在腦海中。她的指尖無意識地虛按在弦上，感受著弦絲緊繃的張力。然而，此刻她的心神卻并非完全沉浸在自己的段落里，而是悄然分出了一縷，落在譜面第七小節(jié)那個醒目的、標注著“笛Solo”的起始處。
那是一個等待。等待一個注定不會完全按照譜面、充滿了不確定性的笛音。
“好，從第六小節(jié)結尾接第七小節(jié)雙聲部，再來一遍?！敝笓]周老師的聲音在略顯沉悶的空氣里響起，帶著不容置疑的權威，“笛子，”他手中的細棒精準地點向笛子聲部的位置，目光落在陳箏身上，“注意情緒，是月出驚鳥，輕盈、靈動，帶著一絲被月光驚擾的猝然感，不是鳥炸了窩，慌慌張張！”
排練廳里響起幾聲壓抑的輕笑。
陳箏坐在后排，聞言立刻挺直了腰背，臉上飛起一絲不易察覺的紅暈。她對著周老師的方向吐了吐舌頭，做了個“知道啦”的口型，隨即深吸一口氣，將手中那支油亮的紫竹笛穩(wěn)穩(wěn)地橫在唇邊。琥珀色的眼睛緊緊盯著譜架，眼神里混雜著專注和一絲即將面對挑戰(zhàn)的興奮。
林溪的視線依舊落在自己的譜面上，但眼角的余光卻清晰地捕捉到了陳箏這細微的動作和表情變化。她放在箏弦上的右手拇指，幾不可察地微微調整了一下義甲的角度。
周老師的指揮棒在空中劃出一道清晰有力的起拍線。
第六小節(jié)的尾聲，由琵琶和揚琴編織的流水般的音型漸漸淡出，如同江波隱入夜色。整個排練廳陷入一種屏息般的短暫寂靜，仿佛在等待著月輪破云而出的那個瞬間。
就是現在！
周老師的指揮棒倏然點下！
幾乎是同時，陳箏的指尖在音孔上靈巧地一按，氣息微吐——
“咻——！”
一聲清越、高亢、帶著竹管特有脆響的笛音，如同掙脫了束縛的鳥兒，驟然劃破了排練廳的寂靜，直沖穹頂！那聲音明亮得有些突兀，帶著一種不管不顧的沖勁兒，尾音甚至因為氣息過猛而微微上揚，果然帶著點“炸窩”的慌亂感。
周老師的眉頭瞬間擰緊，手中的指揮棒正要做出中斷的手勢。
就在這電光火石之間！
林溪的右手拇指義甲，仿佛早已預判了這略顯冒失的起飛，在笛音沖出的剎那，已然迅捷而沉穩(wěn)地劃過箏弦！
“錚——嗡——呤——”
并非譜面上標注的、相對平實的和弦支撐，而是一串極其密集、如同無數細小漣漪驟然蕩開的快速顫音！這串顫音清泠而富有彈性，帶著水的柔韌質感，并非對抗，而是一種精準的承接與緩沖！它巧妙地包裹住了笛音初起時那過于尖銳的棱角，將其沖勢化解、吸收，如同溫柔的江水托住了驟然俯沖的飛鳥，讓那略顯慌亂的“驚起”瞬間轉化為一種符合曲意的、輕盈的騰躍！
笛音在林溪箏音的包裹下，仿佛被注入了某種奇妙的鎮(zhèn)定劑。陳箏明顯感覺到自己那有些失控的氣息被一股無形的力量引導、撫平了。她眼中閃過一絲驚愕，隨即是巨大的驚喜和安心。她立刻調整呼吸，指尖在笛孔上靈活地跳躍，笛音迅速變得穩(wěn)定、輕盈起來，如同受驚的鳥兒在月光下劃出一道優(yōu)美的弧線，重新找到了飛翔的節(jié)奏。
“啾——啁——咻咻——”
清越的笛音開始在箏弦蕩開的漣漪之上自由盤旋、穿梭。時而高亢如穿云，時而低回如掠水。箏音則始終如影隨形，或是以綿長低沉的按滑營造出江水的深沉背景，或是以清泠的泛音模擬水波映月的粼粼光點，或是以密集的搖指制造出風拂江面的細微動態(tài)。
箏的沉靜深邃，笛的靈動飛揚。
兩種截然不同的音色，兩種風格迥異的表達，此刻卻如同藤蔓與樹干，溪流與卵石，在《春江月》的旋律中緊密地纏繞、交融，產生了一種奇妙的化學反應。那不是簡單的疊加，而是深層次的共鳴與對話。
排練廳里一片寂靜。只有箏與笛的聲音在流淌。其他聲部的同學都忘記了演奏自己的部分，連周老師懸在半空的指揮棒也忘記了落下，所有人都被這意外卻又無比和諧的“雙聲部”吸引住了。
首席柳清羽抱著琵琶，清冷的眼眸中閃過一絲驚訝和贊許。李薇停下了撥弄中阮的手指，微微張著嘴。后排的王鵬甚至忘了放下手中的二胡弓。
陳箏完全沉浸在與箏音的互動中。她從未有過這樣的演奏體驗。那箏音像一張無形的網，又像一片溫暖的海，包容著她的每一次氣息吐納、每一次指尖跳躍，引導著她，支撐著她，讓她可以更加大膽、更加自由地去表達曲譜上標注的“驚鳥”之意。她吹奏得越來越投入，越來越自如，臉上洋溢著純粹的、屬于音樂的快樂光芒。
林溪的指尖在箏弦上翻飛。她的動作依舊精準、穩(wěn)定，但那份精準之中，似乎多了一些難以言喻的東西。她的目光依舊低垂，專注于弦上，但她的耳朵，她的整個感知，都牢牢地系在了那清越的笛音上。她不再僅僅是演奏譜面上的音符，更像是在用箏弦回應著笛音的每一次起伏、每一次轉折。那串最初的、超出譜面的顫音并非刻意炫技，而是一種近乎本能的反應——當那只“青鳥”莽撞起飛時，她下意識地伸出了手，穩(wěn)穩(wěn)地托住了它。
笛音以一個漂亮的滑音收尾，如同鳥兒輕盈地沒入對岸的柳蔭。箏音也隨之以一個悠長的泛音結束，如同江面上最后一道月光的余韻，裊裊散去。
最后一個音符消失，排練廳里陷入一種奇異的安靜。幾秒鐘后，才爆發(fā)出熱烈的掌聲和驚嘆！
“哇！太棒了！”
“剛才那段絕了！箏和笛配合得也太默契了吧！”
“林溪師姐那個顫音加得神了！完全把感覺救回來了！”
“陳箏后面也吹得超好！”
同學們七嘴八舌地議論著，看向林溪和陳箏的目光充滿了佩服。
周老師放下指揮棒，嚴肅的臉上難得地露出一絲滿意的笑容，他對著林溪和陳箏的方向點了點頭：“非常好！剛才這段雙聲部，情緒、配合都抓得很準！林溪的處理很及時也很恰當，陳箏后面的表現也漸入佳境。這就是我們想要的效果！記住這種感覺！”
陳箏放下笛子，長長地舒了一口氣，臉上是運動后的紅暈和抑制不住的興奮。她幾乎是立刻轉過頭，越過前面同學的肩膀，目光灼灼地看向前排角落的林溪。
林溪也剛剛結束了最后一個音符的余韻處理，雙手虛按在弦上止震。感受到身后那道灼熱的目光，她的動作微微頓了一下。她沒有立刻回頭，只是緩緩地收回手，放在膝蓋上。耳根處，似乎泛起了一點點不易察覺的微熱。
“太厲害了林溪！”陳箏的聲音帶著毫不掩飾的贊嘆和雀躍，已經穿過座位之間的空隙，幾步跑了過來，蹲在林溪的箏旁，仰著臉看她，琥珀色的眼睛亮得驚人，“你剛才那個顫音！怎么想到的？簡直神來之筆！我差點以為要被我搞砸了！你一托住，我立刻就穩(wěn)住了！感覺超棒！”
她的語速飛快，帶著演奏后的激動氣息，距離很近，林溪甚至能聞到她身上淡淡的、混合著竹笛微澀氣息的汗水味道。
林溪被她過于明亮的眼神和直白的贊美弄得有些不自在。她微微側開臉，避開了陳箏過于直接的注視，目光落在箏面上光滑的木紋上，聲音依舊很輕，帶著一絲不易察覺的緊繃：“……譜面要求情緒承接。”
她的回答很簡短，也很官方，仿佛剛才那精妙絕倫的配合只是嚴格遵循譜面指示的結果。
“才不是呢！”陳箏立刻反駁，聲音清脆，“譜面哪有寫那么細！明明是你自己加的！而且加得剛剛好！簡直就像……”她歪著頭想了想，似乎在尋找合適的比喻，“就像你知道我要怎么飛一樣！”
林溪的手指在膝蓋上蜷縮了一下。知道她怎么飛……這個過于貼近某種真相的形容，讓她心頭微微一悸。她抿了抿唇，沒有接話，只是伸手開始整理譜架上的樂譜，動作帶著一絲刻意的專注。
陳箏卻絲毫沒有被她的沉默打擊到熱情。她依舊蹲在旁邊，仰著頭，像只好奇的小動物，繼續(xù)追問：“哎，林溪，你平時練琴都怎么練的啊？感覺你好穩(wěn)，像山一樣！剛才我要是沒你托著，肯定摔得很難看！你教教我唄？”
她的問題直接而熱切，帶著一種不諳世事的坦率。林溪整理樂譜的手指停頓了一下。教她？怎么教？告訴她那些在無人舊琴房里對著冰冷弦絲反復錘煉的枯燥時光？告訴她那些在沉默中獨自消化技巧難點和情緒表達的孤獨時刻？
她最終只是搖了搖頭，聲音平淡：“多練。”
又是兩個字的回答。
陳箏似乎早已習慣她的寡言，也不氣餒，反而笑嘻嘻地說：“知道啦知道啦，林首席的金玉良言——多練！我一定謹記！”她站起身，拍了拍褲子上并不存在的灰塵，語氣輕快，“那說好了啊，下次排練這段，你還得罩著我！我請你喝奶茶！雙份珍珠！”
林溪還沒來得及對這個單方面的“約定”做出任何反應——無論是拒絕還是默認——陳箏已經像一陣風似的，又跑回自己的位置，和旁邊吹笙的女生興奮地討論起剛才的演奏了。
排練廳里重新恢復了秩序，周老師開始講解下一段落。窗外的天色更加陰沉，醞釀已久的雨點終于噼里啪啦地砸在玻璃窗上，發(fā)出密集的聲響。
林溪重新坐直身體，準備投入新的練習。然而，剛才那短暫卻激烈的雙聲部合奏的余韻，似乎還殘留在指尖和耳畔。陳箏那句“就像你知道我要怎么飛一樣”的話語，以及她仰著臉時那灼熱明亮的眼神，如同投入深潭的石子，激起的漣漪并未完全平息。
她的指尖按在冰冷的箏弦上，感受著那細微的震動。排練廳里各種樂器的聲音再次響起，雨聲敲打著窗戶。
在無人注意的角落，林溪的目光，極其短暫地、掠過譜面上《春江月》第七小節(jié)雙聲部起始處那幾行音符，然后，用只有她自己能聽見的音量，幾不可聞地低語了一句：
“……青鳥?！?/p>