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當(dāng)著所有人的面念分?jǐn)?shù)跟公開(kāi)處刑有什么區(qū)別?

不僅老師會(huì)根據(jù)摸底考的成績(jī)來(lái)決定對(duì)眾人的第一印象,連同學(xué)也會(huì)。

此時(shí),班級(jí)里的氣氛都變得微妙了起來(lái)。

班主任念名字和成績(jī)的順序是從低到高的。

賀子秋知道自己的名字肯定在最后一個(gè),于是背靠在椅子上,雙手枕在腦后,顯得有些百無(wú)聊賴(lài)。

這種感覺(jué)很奇妙,就像一個(gè)滿(mǎn)級(jí)大佬回到了新手村,看著周?chē)耐婕覟榱艘粋€(gè)新手任務(wù)而緊張兮兮的。

同樣平靜的還有凌霄,他的成績(jī)也是名列前茅的,自然不用為了這種摸底考試而擔(dān)心。

只是他有些好奇,子秋這次會(huì)考多少。

以前子秋的成績(jī)一直處于中上游,不會(huì)特別拔尖,也不會(huì)差,很穩(wěn)定。

但最近自己的這個(gè)弟弟真的變了太多,說(shuō)不定這次也會(huì)給自己一個(gè)驚喜。

時(shí)間一分一秒過(guò)去,講臺(tái)上剩余的試卷也越來(lái)越薄。

“凌霄,685分,班級(jí)第二,年級(jí)第三?!?/p>

班主任將試卷遞出去,眼神注視著凌霄,滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

聞言,班里響起了一陣小小的驚呼,所有人的目光都羨慕地投向了那個(gè)清冷的少年。

他面無(wú)表情地走上去,拿回了自己的試卷。

但他坐下后,卻回頭看了一眼賀子秋,因?yàn)樽忧锏拿郑€沒(méi)被念到!

難不成他的分?jǐn)?shù)比自己還高?

這個(gè)念頭剛一出現(xiàn),就被凌霄自己給否定了。

不可能!

絕對(duì)不可能!

從小到大賀子秋在學(xué)習(xí)上就沒(méi)有贏過(guò)自己幾次,除非是脫胎換骨了!

但讓凌霄沒(méi)有想到的是,賀子秋這回確實(shí)是贏過(guò)了他!

而且這種魂穿的穿越方式怎么不算是一種脫胎換骨呢???

很快,講臺(tái)上便只剩下了最后一張?jiān)嚲怼?/p>

班主任的表情也變得古怪了起來(lái)。

她拿起那張?jiān)嚲恚戳丝瓷厦娴拿?,又抬頭看了看下面坐得吊兒郎當(dāng)?shù)奈ㄒ粵](méi)有拿到試卷的賀子秋,眼神里充滿(mǎn)了難以置信。

她清了清嗓子,用一種鄭重其事的語(yǔ)氣宣布道:

“本次摸底考試,我們班的第一名,也是我們?nèi)昙?jí)的第一名...”

她頓了頓,仿佛要給所有人一個(gè)做心里準(zhǔn)備的時(shí)間。

“賀子秋。”

“總分750,滿(mǎn)分!”

靜!

死一般的寂靜!

班主任的話音落下后,整個(gè)教室里安靜得仿佛能聽(tīng)到針掉落在地上的聲音。

所有學(xué)生,包括剛剛拿到年級(jí)第三的凌霄,都像是被定了身一樣,表情凝固在了臉上。

過(guò)了足足五秒鐘。

教室里才嗡一聲炸開(kāi)了來(lái)!

所有人也開(kāi)始熱鬧地討論了起來(lái)。

“誰(shuí)?賀子秋?是誰(shuí)???”

“我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧?滿(mǎn)分?開(kāi)什么國(guó)際玩笑!”

“是不是那個(gè)...嗯...長(zhǎng)得挺帥,但聽(tīng)說(shuō)家里條件不怎么樣,住在面館的那個(gè)?”

“他成績(jī)什么時(shí)候這么好了?再說(shuō),怎么可能考滿(mǎn)分!作弊的吧!”

“也有可能是重名,對(duì),一定是重名!我們班還有第二個(gè)賀子秋嗎?”

各種各樣的議論聲,在教室里匯聚到了一起傳入賀子秋的耳朵里。

幾乎沒(méi)有人相信這個(gè)結(jié)果!

畢竟誰(shuí)會(huì)相信一個(gè)成績(jī)一直很穩(wěn)定的學(xué)生突然一飛沖天呢!

還在高中的第一次摸底考試中,就拿到了史無(wú)前例的滿(mǎn)分!

這根本不符合邏輯!

而此刻凌霄的臉上,也第一次露出了無(wú)法掩飾的震驚。

他猛地轉(zhuǎn)過(guò)頭死死地盯著坐在自己后排的賀子秋。

他發(fā)現(xiàn),面對(duì)全班的質(zhì)疑,他的臉上竟然沒(méi)有一絲一毫的波瀾。

他只是那么平靜地坐著,仿佛那個(gè)被念到名字的人,根本不是他自己。

這種極致的平靜,反而讓凌霄的心中掀起了更大的波瀾。

難不成真是作弊?

不!

以他對(duì)自己弟弟的了解,他絕不是那種人!

可如果不是作弊,這種事情又要怎么解釋呢?

總不能又是在夢(mèng)里夢(mèng)到的吧!

“都給我安靜!”

班主任重重地拍了一下講臺(tái),威嚴(yán)的目光掃過(guò)全場(chǎng),教室里的嘈雜聲才漸漸平息了下去。

她完全能理解學(xué)生們的反應(yīng),因?yàn)樗矊?duì)賀子秋的成績(jī)存疑。

為了驗(yàn)證心中的猜想,她甚至親自去教務(wù)處調(diào)取了賀子秋的初中檔案。

可是上面的成績(jī)記錄都很平平無(wú)奇,大部分時(shí)間都在中游和中上游浮動(dòng)著。

一個(gè)學(xué)生在一個(gè)暑假就能發(fā)生這么大的變化嗎!?。。?/p>

“賀子秋同學(xué),上來(lái)拿你的試卷?!?/p>

聞言,賀子秋在全班幾十雙眼睛的注視下,慢步走上了講臺(tái)。

他神色淡然地從班主任手中接過(guò)那張滿(mǎn)分的試卷。

甚至連看都沒(méi)看一眼,轉(zhuǎn)身就要走下講臺(tái)。

“等一下?!?/p>

突然,一道不和諧的聲音從教室的另一側(cè)響起。

眾人循聲望去,只見(jiàn)說(shuō)話的是一個(gè)地中海發(fā)型,戴著高度近視眼鏡的男人。

有部分學(xué)生認(rèn)得他,他是數(shù)學(xué)教研組的組長(zhǎng),這張?jiān)嚲砭褪撬龅摹?/p>

羅老師推了推眼鏡,而鏡片后的眼睛里是絲毫沒(méi)有加以掩飾的懷疑。

他緩步走到講臺(tái)中央,盯著賀子秋語(yǔ)氣尖銳地問(wèn)道:

“賀子秋同學(xué),我能問(wèn)一下,你這張數(shù)學(xué)卷子最后一道大題的解題思路嗎?”

所有人都知道,這張?jiān)嚲淼淖詈笠坏罃?shù)學(xué)題難度極高,甚至超出了高中的教學(xué)大綱,根本就是用來(lái)拉開(kāi)差距的。

全校能完整做出來(lái)的學(xué)生也不會(huì)超過(guò)五個(gè)。

而賀子秋不僅做出來(lái)了,過(guò)程還極其完美,就是說(shuō)是標(biāo)準(zhǔn)答案也不為過(guò)。

羅老師的這一行為不就是赤裸裸的懷疑嘛!

他當(dāng)眾問(wèn)賀子秋的解題思路就是想當(dāng)場(chǎng)拆穿這種作弊行為。

但現(xiàn)在的賀子秋還真就會(huì)做!公開(kāi)講題算個(gè)毛!

此時(shí),所有人的目光緊緊盯著劍拔弩張的兩人,有些學(xué)生甚至還露出了幸災(zāi)樂(lè)禍的表情。

“思路?”

賀子秋停下腳步,轉(zhuǎn)過(guò)身淡淡地看了羅老師一眼。

“那道題的解法不止一種,老師您問(wèn)的是哪一種?”

嘩!

此言一出,全班再次嘩然。

太狂了!

怎么會(huì)有學(xué)生敢說(shuō)出這樣的話!

那道題,學(xué)霸們能想出一種解法都燒高香了,可是他竟然說(shuō)解法不止一種?

羅老師氣得臉色漲紅,他感覺(jué)自己的權(quán)威受到了挑釁!

“好!好!好!”

他怒極反笑了起來(lái)。

“那你就把你說(shuō)的幾種方法,都給大家演算一遍!只要你能當(dāng)著全班同學(xué)的面做出來(lái),我就承認(rèn)你的成績(jī)!”

說(shuō)完,他啪的一聲,將一根粉筆拍斷在了講桌上。

“請(qǐng)吧?!?/p>

凌霄看著羅老師這副勢(shì)必要追查到底的模樣,不禁眉頭緊鎖了起來(lái),手心也濕濕的。

他知道,這已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的成績(jī)問(wèn)題了,如果賀子秋做不出來(lái),那作弊的帽子就會(huì)被死死地扣在他的頭上。

未來(lái)三年的高中生涯,他將永遠(yuǎn)抬不起頭!

然而賀子秋的反應(yīng),再次超出了所有人的預(yù)料。

他沒(méi)有絲毫的慌張和膽怯。

他只是平靜地走過(guò)去,拿起了那根粉筆。

嗒!

粉筆尖與黑板接觸的一瞬,發(fā)出清脆的聲響。

他甚至沒(méi)有思考,就像是腦子里早就預(yù)存了程序一樣,直接開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。

因?yàn)槭腔甏?,所以他的字跡也發(fā)生了一些變化,保留了前身陳凡的風(fēng)格。

這筆記不像一個(gè)高中生能寫(xiě)出來(lái)的,遒勁有力,干凈利落!

【解法一:構(gòu)建輔助函數(shù),利用導(dǎo)數(shù)求證...】

一行行公式和數(shù)字,從他的手下流淌出來(lái)。

他寫(xiě)的板書(shū)邏輯清晰,步驟嚴(yán)謹(jǐn),速度更是快得讓人眼花繚亂。

班里前幾名的學(xué)霸才剛剛看明白第一步,他的推演就已經(jīng)到了第三步。

時(shí)間滴答滴答地流逝著,全程不到五分鐘,一種完整的解法便躍然于黑板之上。

整個(gè)過(guò)程,沒(méi)有一絲一毫的停頓和涂改!

這時(shí),數(shù)學(xué)課代表高呼道:

“這...這真的是常規(guī)解法,而且步驟更簡(jiǎn)潔!”

羅老師的臉色已經(jīng)變了,他沒(méi)想到賀子秋真的能做出來(lái)。

本以為他的書(shū)寫(xiě)就到此為止,但賀子秋并沒(méi)有停下來(lái)。

他在旁邊畫(huà)了一道分割線,寫(xiě)下了六個(gè)字。

【解法二:向量法】

他竟然要用第二種方法!

這一次,他的速度更快,思路更加順滑,其中還運(yùn)用了許多學(xué)生聞所未聞的定理和技巧。

黑板上的推演過(guò)程,在大部分學(xué)生看來(lái)已經(jīng)如同天書(shū)一般難懂了。

但他們都注意到站在一旁的羅老師臉上的表情,從最初的懷疑,到震驚,最后變成了一種近乎癡迷的狂熱!

他死死盯著那些板書(shū),嘴里喃喃自語(yǔ):

“原來(lái)是這樣...還能這樣解...妙?。?shí)在是太妙了!”

當(dāng)賀子秋寫(xiě)下最后一個(gè)字符,放下粉筆時(shí)。

整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲!

所有人都像是看怪物一樣看著他。

如果說(shuō)第一種解法證明了他的成績(jī)沒(méi)有水分,那么這第二種天書(shū)般的解法,則直接將他的水平拉到了一個(gè)凡人無(wú)法企及的高度!

賀子秋轉(zhuǎn)過(guò)身,看著呆若木雞的教研組組長(zhǎng)語(yǔ)氣依舊平靜。

“老師,現(xiàn)在還有問(wèn)題嗎?”


更新時(shí)間:2025-07-08 09:46:24