當(dāng)著所有人的面念分?jǐn)?shù)跟公開(kāi)處刑有什么區(qū)別？
不僅老師會(huì)根據(jù)摸底考的成績(jī)來(lái)決定對(duì)眾人的第一印象，連同學(xué)也會(huì)。
此時(shí)，班級(jí)里的氣氛都變得微妙了起來(lái)。
班主任念名字和成績(jī)的順序是從低到高的。
賀子秋知道自己的名字肯定在最后一個(gè)，于是背靠在椅子上，雙手枕在腦后，顯得有些百無(wú)聊賴(lài)。
這種感覺(jué)很奇妙，就像一個(gè)滿(mǎn)級(jí)大佬回到了新手村，看著周?chē)耐婕覟榱艘粋€(gè)新手任務(wù)而緊張兮兮的。
同樣平靜的還有凌霄，他的成績(jī)也是名列前茅的，自然不用為了這種摸底考試而擔(dān)心。
只是他有些好奇，子秋這次會(huì)考多少。
以前子秋的成績(jī)一直處于中上游，不會(huì)特別拔尖，也不會(huì)差，很穩(wěn)定。
但最近自己的這個(gè)弟弟真的變了太多，說(shuō)不定這次也會(huì)給自己一個(gè)驚喜。
時(shí)間一分一秒過(guò)去，講臺(tái)上剩余的試卷也越來(lái)越薄。
“凌霄，685分，班級(jí)第二，年級(jí)第三?！?/p>
班主任將試卷遞出去，眼神注視著凌霄，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
聞言，班里響起了一陣小小的驚呼，所有人的目光都羨慕地投向了那個(gè)清冷的少年。
他面無(wú)表情地走上去，拿回了自己的試卷。
但他坐下后，卻回頭看了一眼賀子秋，因?yàn)樽忧锏拿郑€沒(méi)被念到！
難不成他的分?jǐn)?shù)比自己還高？
這個(gè)念頭剛一出現(xiàn)，就被凌霄自己給否定了。
不可能！
絕對(duì)不可能！
從小到大賀子秋在學(xué)習(xí)上就沒(méi)有贏過(guò)自己幾次，除非是脫胎換骨了！
但讓凌霄沒(méi)有想到的是，賀子秋這回確實(shí)是贏過(guò)了他！
而且這種魂穿的穿越方式怎么不算是一種脫胎換骨呢??？
很快，講臺(tái)上便只剩下了最后一張?jiān)嚲怼?/p>
班主任的表情也變得古怪了起來(lái)。
她拿起那張?jiān)嚲恚戳丝瓷厦娴拿?，又抬頭看了看下面坐得吊兒郎當(dāng)?shù)奈ㄒ粵](méi)有拿到試卷的賀子秋，眼神里充滿(mǎn)了難以置信。
她清了清嗓子，用一種鄭重其事的語(yǔ)氣宣布道：
“本次摸底考試，我們班的第一名，也是我們?nèi)昙?jí)的第一名...”
她頓了頓，仿佛要給所有人一個(gè)做心里準(zhǔn)備的時(shí)間。
“賀子秋。”
“總分750，滿(mǎn)分！”
靜！
死一般的寂靜！
班主任的話音落下后，整個(gè)教室里安靜得仿佛能聽(tīng)到針掉落在地上的聲音。
所有學(xué)生，包括剛剛拿到年級(jí)第三的凌霄，都像是被定了身一樣，表情凝固在了臉上。
過(guò)了足足五秒鐘。
教室里才嗡一聲炸開(kāi)了來(lái)！
所有人也開(kāi)始熱鬧地討論了起來(lái)。
“誰(shuí)？賀子秋？是誰(shuí)??？”
“我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？滿(mǎn)分？開(kāi)什么國(guó)際玩笑！”
“是不是那個(gè)...嗯...長(zhǎng)得挺帥，但聽(tīng)說(shuō)家里條件不怎么樣，住在面館的那個(gè)？”
“他成績(jī)什么時(shí)候這么好了？再說(shuō)，怎么可能考滿(mǎn)分！作弊的吧！”
“也有可能是重名，對(duì)，一定是重名！我們班還有第二個(gè)賀子秋嗎？”
各種各樣的議論聲，在教室里匯聚到了一起傳入賀子秋的耳朵里。
幾乎沒(méi)有人相信這個(gè)結(jié)果！
畢竟誰(shuí)會(huì)相信一個(gè)成績(jī)一直很穩(wěn)定的學(xué)生突然一飛沖天呢！
還在高中的第一次摸底考試中，就拿到了史無(wú)前例的滿(mǎn)分！
這根本不符合邏輯！
而此刻凌霄的臉上，也第一次露出了無(wú)法掩飾的震驚。
他猛地轉(zhuǎn)過(guò)頭死死地盯著坐在自己后排的賀子秋。
他發(fā)現(xiàn)，面對(duì)全班的質(zhì)疑，他的臉上竟然沒(méi)有一絲一毫的波瀾。
他只是那么平靜地坐著，仿佛那個(gè)被念到名字的人，根本不是他自己。
這種極致的平靜，反而讓凌霄的心中掀起了更大的波瀾。
難不成真是作弊？
不！
以他對(duì)自己弟弟的了解，他絕不是那種人！
可如果不是作弊，這種事情又要怎么解釋呢？
總不能又是在夢(mèng)里夢(mèng)到的吧！
“都給我安靜！”
班主任重重地拍了一下講臺(tái)，威嚴(yán)的目光掃過(guò)全場(chǎng)，教室里的嘈雜聲才漸漸平息了下去。
她完全能理解學(xué)生們的反應(yīng)，因?yàn)樗矊?duì)賀子秋的成績(jī)存疑。
為了驗(yàn)證心中的猜想，她甚至親自去教務(wù)處調(diào)取了賀子秋的初中檔案。
可是上面的成績(jī)記錄都很平平無(wú)奇，大部分時(shí)間都在中游和中上游浮動(dòng)著。
一個(gè)學(xué)生在一個(gè)暑假就能發(fā)生這么大的變化嗎！?。。?/p>
“賀子秋同學(xué)，上來(lái)拿你的試卷?！?/p>
聞言，賀子秋在全班幾十雙眼睛的注視下，慢步走上了講臺(tái)。
他神色淡然地從班主任手中接過(guò)那張滿(mǎn)分的試卷。
甚至連看都沒(méi)看一眼，轉(zhuǎn)身就要走下講臺(tái)。
“等一下?！?/p>
突然，一道不和諧的聲音從教室的另一側(cè)響起。
眾人循聲望去，只見(jiàn)說(shuō)話的是一個(gè)地中海發(fā)型，戴著高度近視眼鏡的男人。
有部分學(xué)生認(rèn)得他，他是數(shù)學(xué)教研組的組長(zhǎng)，這張?jiān)嚲砭褪撬龅摹?/p>
羅老師推了推眼鏡，而鏡片后的眼睛里是絲毫沒(méi)有加以掩飾的懷疑。
他緩步走到講臺(tái)中央，盯著賀子秋語(yǔ)氣尖銳地問(wèn)道：
“賀子秋同學(xué)，我能問(wèn)一下，你這張數(shù)學(xué)卷子最后一道大題的解題思路嗎？”
所有人都知道，這張?jiān)嚲淼淖詈笠坏罃?shù)學(xué)題難度極高，甚至超出了高中的教學(xué)大綱，根本就是用來(lái)拉開(kāi)差距的。
全校能完整做出來(lái)的學(xué)生也不會(huì)超過(guò)五個(gè)。
而賀子秋不僅做出來(lái)了，過(guò)程還極其完美，就是說(shuō)是標(biāo)準(zhǔn)答案也不為過(guò)。
羅老師的這一行為不就是赤裸裸的懷疑嘛！
他當(dāng)眾問(wèn)賀子秋的解題思路就是想當(dāng)場(chǎng)拆穿這種作弊行為。
但現(xiàn)在的賀子秋還真就會(huì)做！公開(kāi)講題算個(gè)毛！
此時(shí)，所有人的目光緊緊盯著劍拔弩張的兩人，有些學(xué)生甚至還露出了幸災(zāi)樂(lè)禍的表情。
“思路？”
賀子秋停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身淡淡地看了羅老師一眼。
“那道題的解法不止一種，老師您問(wèn)的是哪一種？”
嘩！
此言一出，全班再次嘩然。
太狂了！
怎么會(huì)有學(xué)生敢說(shuō)出這樣的話！
那道題，學(xué)霸們能想出一種解法都燒高香了，可是他竟然說(shuō)解法不止一種？
羅老師氣得臉色漲紅，他感覺(jué)自己的權(quán)威受到了挑釁！
“好！好！好！”
他怒極反笑了起來(lái)。
“那你就把你說(shuō)的幾種方法，都給大家演算一遍！只要你能當(dāng)著全班同學(xué)的面做出來(lái)，我就承認(rèn)你的成績(jī)！”
說(shuō)完，他啪的一聲，將一根粉筆拍斷在了講桌上。
“請(qǐng)吧?！?/p>
凌霄看著羅老師這副勢(shì)必要追查到底的模樣，不禁眉頭緊鎖了起來(lái)，手心也濕濕的。
他知道，這已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的成績(jī)問(wèn)題了，如果賀子秋做不出來(lái)，那作弊的帽子就會(huì)被死死地扣在他的頭上。
未來(lái)三年的高中生涯，他將永遠(yuǎn)抬不起頭！
然而賀子秋的反應(yīng)，再次超出了所有人的預(yù)料。
他沒(méi)有絲毫的慌張和膽怯。
他只是平靜地走過(guò)去，拿起了那根粉筆。
嗒！
粉筆尖與黑板接觸的一瞬，發(fā)出清脆的聲響。
他甚至沒(méi)有思考，就像是腦子里早就預(yù)存了程序一樣，直接開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。
因?yàn)槭腔甏?，所以他的字跡也發(fā)生了一些變化，保留了前身陳凡的風(fēng)格。
這筆記不像一個(gè)高中生能寫(xiě)出來(lái)的，遒勁有力，干凈利落！
【解法一：構(gòu)建輔助函數(shù)，利用導(dǎo)數(shù)求證...】
一行行公式和數(shù)字，從他的手下流淌出來(lái)。
他寫(xiě)的板書(shū)邏輯清晰，步驟嚴(yán)謹(jǐn)，速度更是快得讓人眼花繚亂。
班里前幾名的學(xué)霸才剛剛看明白第一步，他的推演就已經(jīng)到了第三步。
時(shí)間滴答滴答地流逝著，全程不到五分鐘，一種完整的解法便躍然于黑板之上。
整個(gè)過(guò)程，沒(méi)有一絲一毫的停頓和涂改！
這時(shí)，數(shù)學(xué)課代表高呼道：
“這...這真的是常規(guī)解法，而且步驟更簡(jiǎn)潔！”
羅老師的臉色已經(jīng)變了，他沒(méi)想到賀子秋真的能做出來(lái)。
本以為他的書(shū)寫(xiě)就到此為止，但賀子秋并沒(méi)有停下來(lái)。
他在旁邊畫(huà)了一道分割線，寫(xiě)下了六個(gè)字。
【解法二：向量法】
他竟然要用第二種方法！
這一次，他的速度更快，思路更加順滑，其中還運(yùn)用了許多學(xué)生聞所未聞的定理和技巧。
黑板上的推演過(guò)程，在大部分學(xué)生看來(lái)已經(jīng)如同天書(shū)一般難懂了。
但他們都注意到站在一旁的羅老師臉上的表情，從最初的懷疑，到震驚，最后變成了一種近乎癡迷的狂熱！
他死死盯著那些板書(shū)，嘴里喃喃自語(yǔ)：
“原來(lái)是這樣...還能這樣解...妙?。?shí)在是太妙了！”
當(dāng)賀子秋寫(xiě)下最后一個(gè)字符，放下粉筆時(shí)。
整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲！
所有人都像是看怪物一樣看著他。
如果說(shuō)第一種解法證明了他的成績(jī)沒(méi)有水分，那么這第二種天書(shū)般的解法，則直接將他的水平拉到了一個(gè)凡人無(wú)法企及的高度！
賀子秋轉(zhuǎn)過(guò)身，看著呆若木雞的教研組組長(zhǎng)語(yǔ)氣依舊平靜。
“老師，現(xiàn)在還有問(wèn)題嗎？”