大四前的那個(gè)暑假，我進(jìn)入了老師的研究組。這個(gè)事情我沒(méi)有跟任何人說(shuō)起，包括關(guān)系最好的一個(gè)室友。但是消息還是不脛而走，許多人都對(duì)我十分羨慕，甚至有議論說(shuō)我是老師的親戚。理由很簡(jiǎn)單粗暴，因?yàn)殡m然我家在外省的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但我們都姓周，有可能是來(lái)自遠(yuǎn)房的某一脈。同樣的，我也沒(méi)跟任何人解釋什么。
清者自清，做好自己就已經(jīng)很好了。
第一次參加研究組的討論組會(huì)，我特別緊張。辦公樓的頂層高不可攀，曾經(jīng)是我做夢(mèng)都無(wú)法抵達(dá)的華山之巔。然而現(xiàn)在，我竟然也有了資格坐進(jìn)這里的會(huì)議室中，聽(tīng)老師和他的研究生們探討那些即便用淺白的語(yǔ)言也無(wú)法讓門(mén)外漢一窺唐奧的課題。
所有人都知道，老師的團(tuán)隊(duì)門(mén)檻極高，成績(jī)好根本連敲門(mén)磚都算不上，每年遞交上來(lái)的申請(qǐng)表只有百分之一的成功率，而那被淘汰的九十九個(gè)都在申請(qǐng)的時(shí)候已經(jīng)有了一定的研究基礎(chǔ)，否則在學(xué)院的海選中就會(huì)被分流到其他導(dǎo)師那邊。
我走過(guò)辦公樓頂層的走廊，看見(jiàn)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室里一排排隔間分明的辦公桌和一個(gè)個(gè)埋頭苦干的研究生，感覺(jué)一個(gè)全新的世界在眼前一點(diǎn)點(diǎn)的拉開(kāi)了帷幕，緩緩地向我展露出它氣象萬(wàn)千的神秘真容。
對(duì)于像我這樣毫無(wú)基礎(chǔ)的窮學(xué)生來(lái)說(shuō)，盡最大的努力所能得到的最好結(jié)果，也無(wú)非就是考上這間名校的研究生，跟在一個(gè)不算多知名的導(dǎo)師身后完成幾個(gè)拿得出手的項(xiàng)目，然后和所有同期的學(xué)生一起為那幾個(gè)稀有的留校名額掙得頭破血流，失敗了的話就只能去一個(gè)不知名的三線小院校做一名一個(gè)月拿固定工資沒(méi)什么前途和錢(qián)途的小教員。
泯于平凡和在歲月中蹉跎理想，才是我們最正常的那條人生路。
而現(xiàn)在，我的人生似乎有了另一個(gè)選項(xiàng)。毋庸置疑，這是一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，是老師慷慨賜予的，我一定要好好抓牢。
我的目光在實(shí)驗(yàn)室透明的落地玻璃上久久停留，也許一年后，這里的某一個(gè)角落就會(huì)有了我的一席之地。我的夢(mèng)會(huì)在這里起飛，飛到我現(xiàn)在的目光無(wú)法企及的高度。
“周惜？”有人在遠(yuǎn)處喚了我一聲。
因?yàn)榈降锰纾瑫?huì)議室的門(mén)還沒(méi)有開(kāi)，我靠著墻在門(mén)口已經(jīng)站了十五分鐘。聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)熟悉的聲音，我立刻站直了，向著走廊那邊停在辦公室門(mén)口的人鞠了個(gè)躬：“老師好?！?/p>
老師看了下表，招手道：“還有十分鐘才開(kāi)會(huì)，你進(jìn)來(lái)坐吧?！?/p>
我知道他很忙，剛剛路過(guò)辦公室的時(shí)候，會(huì)客廳里已經(jīng)有兩三個(gè)學(xué)生在等著，本想說(shuō)“我就在門(mén)口等就好”，但他腳步匆匆已經(jīng)進(jìn)了門(mén)。
我猶豫了會(huì)兒，還是走了過(guò)去。在門(mén)口聽(tīng)見(jiàn)里面的學(xué)生在道謝，他們拿著資料興高采烈的出來(lái)，臉上那種幸福滿足的神情竟讓我有些不舒服。
沒(méi)想到自己竟然會(huì)這么小器，大家都是本科生，都被老師特殊對(duì)待了不是很正常么，倒是酸溜溜個(gè)什么勁？
老師看我只是站在門(mén)口，又招了招手讓我進(jìn)去。他的助理不在，他指了下飲水機(jī)和沙發(fā)矮幾上的茶包，說(shuō)：“看你一頭汗，跑過(guò)來(lái)的？喜歡什么，自己沖來(lái)喝?！?/p>
見(jiàn)我不動(dòng)，他頓住要回辦公室的腳步，返身回來(lái)親手接了水遞給我：“別這么拘謹(jǐn)，我又沒(méi)讓你來(lái)考試?！?/p>
我不好意思的笑了，莫名有些臉紅。
除了上次問(wèn)問(wèn)題的十分鐘，這還是我第二次跟老師靠得這么近。雖然一直都知道他是一個(gè)很好看的人，但再一次被他含笑的眸子注視著眼睛，我心里竟然生出些異樣的感覺(jué)，終于明白了女生們?yōu)槭裁茨敲聪矚g湊到他面前，哪怕被不經(jīng)意的看一眼都會(huì)欣喜雀躍。
我接過(guò)他遞來(lái)的水杯，不由自主的就低下了頭，緊張得有些手足無(wú)措。
好在辦公室里的電話鈴響了，老師說(shuō)了句“你在這里坐會(huì)兒”就進(jìn)門(mén)去拿起了話筒。
我大大松了口氣。
怎么搞的，緊張得連聲“謝謝”都沒(méi)說(shuō)。唉……難不成也得了所謂的“男神綜合癥”？心慌、失語(yǔ)、臉紅，三件套一個(gè)不少，要多傻有多傻！
一個(gè)電話將近十分鐘，我盡量忽略門(mén)里傳來(lái)的那個(gè)醇厚磁性的嗓音，努力調(diào)整好了心態(tài)和表情。
等他從辦公室里走出來(lái)，我也喝完了一杯水，鎮(zhèn)定的站了起來(lái)，說(shuō)：“謝謝老師?！?/p>
他一笑，沒(méi)說(shuō)什么，示意我跟著他出門(mén)。
會(huì)議室的橢圓形會(huì)議桌旁已經(jīng)坐滿了一圈人，老師領(lǐng)著我進(jìn)去的時(shí)候，所有人的目光就像捕捉到敵機(jī)的雷達(dá)一樣齊刷刷的掃了過(guò)來(lái)。
“介紹一下，這就是周惜，你們都知道了。”
老師簡(jiǎn)單的說(shuō)完，指了一下會(huì)議桌旁的一個(gè)空位，我趕忙過(guò)去坐下。
“開(kāi)始吧。”老師說(shuō)。
這三個(gè)字解救了被目光圍剿的我，所有人掉轉(zhuǎn)了頭，把注意力集中到了站在投影儀前面的一個(gè)學(xué)長(zhǎng)身上。
今天是比較重要的小結(jié)組會(huì)，各人報(bào)告工作進(jìn)度，接受相關(guān)課題的同學(xué)的提問(wèn)和反饋。我打開(kāi)筆記本，一面聽(tīng)一面做記錄。
在場(chǎng)的一共八位學(xué)長(zhǎng)，有碩士生，也有博士生，課題看起來(lái)基本接近，但又在深度和廣度上有本質(zhì)區(qū)別。
開(kāi)組會(huì)的目的是集思廣益，也是用“表達(dá)”促進(jìn)“思維”。老師對(duì)每個(gè)人的要求都是十分鐘之內(nèi)說(shuō)明白所有自己的想法、問(wèn)題、策略以及具體解決方案和步驟。這種訓(xùn)練能逼著人聚焦主線，厘清思路。他還要求每個(gè)提問(wèn)的人都要說(shuō)明問(wèn)題的根源和他們自己的判斷，這樣的互動(dòng)不僅效率高，效果也非常好，往往不用導(dǎo)師提點(diǎn)，下面的學(xué)生已經(jīng)在思維火花的碰撞中獲得了單兵作戰(zhàn)時(shí)無(wú)法得到的靈感，團(tuán)隊(duì)的討論成了1+1＞2的高效頭腦風(fēng)暴現(xiàn)場(chǎng)。
整個(gè)組會(huì)兩個(gè)小時(shí)，其信息量和激蕩的程度不亞于一場(chǎng)好萊塢大片，我的腦子轉(zhuǎn)得仿似陀螺，感覺(jué)只要一秒鐘的分心就會(huì)被所有人遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在腦后，再想追連方向都不知哪里去找了。
簡(jiǎn)直太有趣太刺激了！
“周惜，你對(duì)這個(gè)算法有什么意見(jiàn)？”老師突然轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)問(wèn)我。
我愣了一下，站在臺(tái)上的馮學(xué)長(zhǎng)也愣了一下。他是今天組會(huì)里表現(xiàn)最好的一個(gè)，不僅給其他人提出了一針見(jiàn)血的尖銳問(wèn)題，更把自己的最新研究成果說(shuō)得頭頭是道，把所有人的質(zhì)疑和不同見(jiàn)解都天衣無(wú)縫的回?fù)袅嘶厝ァ?/p>
他聽(tīng)見(jiàn)老師這么問(wèn)，也把目光隔著寬大的會(huì)議桌投了過(guò)來(lái)，微微揚(yáng)了揚(yáng)眉梢，露出一個(gè)要笑不笑的表情。
馮學(xué)長(zhǎng)是博三的學(xué)長(zhǎng)，已經(jīng)發(fā)過(guò)國(guó)際會(huì)議論文，而我才大三，研究經(jīng)驗(yàn)值等于零。
我搖了搖頭：“我……沒(méi)有意見(jiàn)。”
老師對(duì)馮學(xué)長(zhǎng)說(shuō)：“PPT的第6頁(yè)?！?/p>
馮學(xué)長(zhǎng)立刻操作電腦翻到剛剛闡明的算法理論基礎(chǔ)的那一版。
我的心突突直跳，因?yàn)楣P記本上記錄了這一版的兩個(gè)問(wèn)題，剛剛在聽(tīng)的時(shí)候我確實(shí)緊皺了眉頭，直覺(jué)上感到哪里不對(duì)，之后就把想到的疑惑隨手記錄了下來(lái)。
老師再次看向我，微笑著說(shuō)：“雖然是第一次參會(huì)，但不代表你只需要旁聽(tīng)。你還沒(méi)有開(kāi)題，報(bào)告和提問(wèn)都不是硬性要求，但如果有問(wèn)題的話，就要說(shuō)出來(lái)，這樣參會(huì)才有意義。”
他向我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“不用緊張，組會(huì)本就是跟學(xué)長(zhǎng)和同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和交流的地方?！?/p>
我又一次成了所有人目光的焦點(diǎn)。能坐到這里的都是尖子里的尖子，怎么會(huì)不知道他的意思？
馮學(xué)長(zhǎng)已經(jīng)目露驚訝，大概是想不出來(lái)自己那么完美的論證竟然會(huì)真的有什么問(wèn)題。
我被老師的目光鼓勵(lì)著，微紅了臉把自己的兩個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單扼要的說(shuō)了一遍。
馮學(xué)長(zhǎng)聽(tīng)得很認(rèn)真，皺眉思索了一下，而后揚(yáng)眉笑了。他用了一個(gè)我還沒(méi)有學(xué)過(guò)的理論回答了我的問(wèn)題，雖然已經(jīng)很注意了措辭，但是口氣里仍不自覺(jué)的帶了點(diǎn)不屑和嘲諷。
我的臉更紅了，那個(gè)理論應(yīng)該在座的所有人都爛熟于心，也就只有我還沒(méi)學(xué)過(guò)，因?yàn)槎锰伲艜?huì)問(wèn)了那么愚蠢的問(wèn)題。
有一兩個(gè)學(xué)長(zhǎng)回頭來(lái)看看我，也有人互看了一眼，含笑不語(yǔ)。本是無(wú)形而透明的目光如有實(shí)質(zhì)般壓在了我的身上，讓我更加坐立不安。
在馮學(xué)長(zhǎng)回答完我的問(wèn)題之后，老師再次開(kāi)口，做了整場(chǎng)組會(huì)以來(lái)的第一次指導(dǎo)。我猜這是因?yàn)轳T學(xué)長(zhǎng)的報(bào)告再?zèng)]有人能提出任何挑戰(zhàn)性的意見(jiàn)，也因此無(wú)法在同輩討論中得到提升。
老師的指導(dǎo)很簡(jiǎn)單，只是提了兩個(gè)問(wèn)題。我在他說(shuō)完之后，無(wú)法掩飾內(nèi)心的震動(dòng)，把驚愕的目光直直的定在他的臉上——他把我剛才的兩個(gè)問(wèn)題重新問(wèn)了一遍！
當(dāng)然，他不是只字不改的復(fù)述，但是意思幾乎就是一樣，只是轉(zhuǎn)換了角度和某些用詞，用更精準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)的表達(dá)闡述了本質(zhì)的問(wèn)題。
馮學(xué)長(zhǎng)應(yīng)該比我還要震驚，他怔立了好半天，終于漲紅了臉低下頭來(lái)，說(shuō)：“教授，是我偷換了概念，周惜的問(wèn)題確實(shí)是這個(gè)算法的核心難點(diǎn)?！?/p>
老師向他點(diǎn)了下頭，笑容很溫和：“有問(wèn)題就有答案，下周的報(bào)告你第一個(gè)來(lái)做?！?/p>
“好！”馮學(xué)長(zhǎng)被這一句話鼓舞了士氣，抬起頭來(lái)信心十足的說(shuō)，“我有把握，下周就會(huì)有明確的解決思路。”
老師沒(méi)再說(shuō)什么，揮了下手說(shuō)：“下一個(gè)?！?/p>